La mar de poemas, textos, palabras...

Comienzo con poema

2012-01-02T12:58:00.005+01:00

Imagen de Judith Clay, vista en El baúl que no tenía mi abuela

Qué mejor inicio del año y de la semana que con un poema...Me ha parecido muy apropiado éste, dedicado al paso de los días, a un lunes de comienzos, como hoy. El poema es de un poeta cubano que descubrí no hace mucho, Eliseo Diego. Os dejo con él.

COMIENZA UN LUNES

La eternidad por fin comienza un lunes
y el día siguiente apenas tiene nombre
y el otro es el oscuro, el abolido.
Y en él se apagan todos los murmullos
y aquel rostro que amábamos se esfuma
y en vano es ya la espera, nadie viene.
La eternidad ignora las costumbres,
le da lo mismo rojo que azul tierno,
se inclina al gris, al humo, a la ceniza.
Nombre y fecha tú grabas en un mármol,
los roza displicente con el hombro,
ni un montoncillo de amargura deja.
Y sin embargo, ves, me aferro al lunes
y al día siguiente doy el nombre tuyo
y con la punta del cigarro escribo
en plena oscuridad: aquí he vivido.

Suerte con el nuevo año

2011-12-31T00:20:00.000+01:00

Con esta viñeta de Alberto Montt, os deseo lo mejor para el 2012 y una feliz salida y entrada de año.

Lecturas mágicas

2011-12-29T22:00:00.005+01:00

Ilustrado por Benjamín Lacombe

Si buscáis regalar un libro que deje huella, para niños y no tan niños, os recomiendo que echéis un vistazo a los de la colección Albumes ilustrados, de Edelvives. Puede ser que después de comprar uno de estos libros para regalarlo lo penséis mejor y decidáis quedároslo...porque son libros que no te cansas de mirar y releer. Las profesoras del Departamento de Lengua del Instituto donde estoy este año hemos tirado la casa por la ventana y los hemos comprado casi todos...aprovechando que nos hacían descuento. Muchos iban a ser regalados, pero no sé qué tienen, que cuesta desprenderse de ellos. Yo me he pedido Genealogía de una bruja, Blancanieves, Cuentos macabros y El herbario de las hadas, entre otros...El primero lo compré en octubre para regalárselo a mi hija mayor, que cumplía veintiún años. Y fue, de los regalos sorpresa que le he hecho, uno de los que más le ha gustado. Le ha sorprendido esa otra visión de las protagonistas de ciertas historias clásicas y se ha divertido mucho repasando la vida de ciertas mujeres que no imaginaba hechiceras y brujas: Isis, Juana de Arco, la Mona Lisa...Además, las ilustraciones de Benjamín Lacombe le dan un toque enigmático, de otra época. Así que, aunque no seáis niños, si os gustan las revisiones de los clásicos os recomiendo esta lectura. Os dejo el fragmento final de la historia de Malvina, madrastra de Blancanieves:

La vida de Malvina siguió su curso. Iba matando a las mujeres que osaban desafiar su belleza. Pero un día en que acudía a la boda de una de ellas llevando una rosa envenenada en la mano, se llevó una enorme sorpresa al darse cuenta de que la novia no era otra que su hijastra. ¡A la que tanto le había costado matar! La vanidosa reina, colérica, apretó en el puño el tallo de la flor y se pinchó con sus espinas. Murió en el acto, a causa de su propio veneno.

Felicitación con poema

2011-12-23T17:47:00.010+01:00

Ilustración de Paola Senesi, vista en Pinzellades al món

Felices fiestas a todos desde aquí, con este poema de Luis López Anglada que me he encontrado en Poesía infantil i juvenil.

Receta para construir un nacimiento
‎

Tomad papel de plata: haced un río
y colocad encina de él un puente;
fabricad un portal; ponedle enfrente
de papel y cartón un caserío.

Simulad la blancura del rocío
con un poco de harina y, suavemente
hacedla que descienda lentamente,
como la nieve cae, blanca de frío.

Colocad las figuras una a una,
la Virgen y José junto a la cuna
y en ella el Niño, en el pesebre echado.

Y si después que todo lo habéis hecho
sentís que hay una estrella en vuestro pecho,
es que está el Nacimiento terminado.

Cuentos de un vistazo

2011-12-07T19:12:00.006+01:00

Imagen de Simone Massoni

Maravillosos estos doce cuentos de toda la vida, que podemos "leer" de un vistazo. Son unas ilustraciones de Simone Massoni, tipo recortable, que me han servido de ayuda para explicar de forma gráfica cómo hacer un resumen de un libro. La pregunta que deben hacerse es: ¿Qué objetos y personajes son necesarios para entender de un vistazo las partes fundamentales de la historia? Parece que con estos cuentos ilustrados les queda bastante claro lo que no hay que omitir en un resumen y lo que es prescindible, simple adorno. Y esto mismo, en la medida de sus posibilidades, deben hacer ellos con la lectura obligatoria del trimestre: un resumen y un dibujo del mismo que contenga los elementos esenciales para explicar la historia.

Sin TIC no soy nada...

2011-11-28T11:58:00.004+01:00

Gracias a twitter he descubierto hoy en El camarote estas indicaciones para saber si soy o no una profesora del siglo XXI. No se especifica el máximo de indicadores que debes responder de forma positiva o negativa ni se da una plantilla de corrección del mismo con unos posibles resultados, pero según mis cálculos, si el análisis es así de simple, me he debido perder en un bucle temporal antes de cruzar el puente que lleva al XXI...Estas son las indicaciones, seguidas de mis respuestas en cursiva:

Los estudiantes entregan sus tareas en papel impreso, y no en soporte digital. Desde luego que sí, muy a mi pesar. Cuando les he pedido que me manden documentos escritos con el procesador de textos o una imagen escaneada son muy pocos los que lo hacen. Por mi parte les he facilitado la labor hasta el punto de llevarme mi portátil a clase para que me puedan pasar en un pen drive el material.
Para tareas de creación de murales, sus estudiantes necesitan pegamento, cartulina y tijeras… en lugar de utilizar una herramienta en línea como Glogster. Por supuesto que sí. Y las más de las veces hay que proporcionarles dicho material para que la actividad programada funcione. El uso de Glogster es mucho pedir...
Todavía tiene tiza. O borrador en seco. Sí. Doy clases en aulas sin pizarra digital, las que uso son las verdes de toda la vida...Menos mal que a mediados de diciembre ya instalan la pizarra digital (o eso espero).
Cuando intenta mostrar un recurso web desde el ordenador, es probable que aparezca el mensaje “Este sitio web ha sido bloqueado”. En mi casa no; en el instituto no tengo acceso a internet en el aula. Si quiero trabajar con Internet, debo dar la clase en el Aula de Informática, si está disponible. Hasta hace unas semanas no había conexión a Internet tampoco en este sitio.
Cruza los dedos cada vez que intenta conectarse a Internet. Misma respuesta que en la pregunta 4.
No se ve interrumpido por teléfonos móviles, mensajes de texto o alertas de Twitter en algún momento durante el año escolar. Efectivamente. No recibo llamadas ni avisos, ya que procuro no llevar el móvil a clase. No es justo que ellos sean castigados por ello y yo pueda usarlo.
Pasa la mayor parte de su tiempo de clase explicando los contenidos a los estudiantes… en lugar de ponerles a trabajar en colaboración y aprender unos de otros. No; en ésta sí que soy del siglo XXI.
Dispone de un conjunto de enciclopedias. Misma respuesta que la pregunta 7.
El profesor se está planteando el uso de presentaciones creadas con PowerPoint para satisfacer la necesidad de integrar la tecnología en el aula. Casi sería necesario, dadas las carencias tecnológicas de las aulas.
El profesor crea más contenidos que los estudiantes. Hasta ahora sí. Y me cuesta que hagan más allá de lo que les pido y que se salgan de las actividades "tradicionales". Para ellos es menos trabajo lo de siempre que innovar. ¿Serían ellos en este caso los del siglo XX?
Los estudiantes no le enseñan algo nuevo al profesor (probablemente relacionado con la tecnología) cada día. No pueden...¿Sería en este caso el instituto el que está anclado en el siglo XX?
El profesor no tiene un sitio web para el aula o un blog donde publicar información para la clase, tareas e información para los padres. Por fin puedo ser del XXI: sí tengo. Y varios: blog personal, blog de aula, wiki para recibir y colgar documentos...Todo no va a ser como dice Javier Krahe...
No dispone de una serie de ordenadores para el aula, netbooks, tabletas u otros dispositivos para el trabajo en grupo. Qué va, qué va...ya quisiera yo.
No tiene al menos un motivo a la semana para llamar al centro de soporte TIC. Misma respuesta que la 13.
Ningún estudiante ha pedido en alguna ocasión hacer un trabajo mediante alguna nueva herramienta digital de la que nunca ha oído hablar. Respuesta parecida a la 10. No me es posible enseñarles nuevas herramientas por falta de medios. Y ellos, sin modelos que seguir o ver, tampoco están muy por la labor de innovar y de hacer trabajos que vayan más allá del copia y pega o de escribir un texto con el procesador.
Nunca ha utilizado u oído hablar de: Collaborize Classroom, Prezi, Evernote, Glogster, MyFakeWall, Typewith.me, Storybird, JayCut, Wordle, or Tiki-Toci. Claro que sí. No todo va a ser...malo.
Nunca ha asistido a un webinar de SimpleK12 u otra plataforma o red social docente. Misma respuesta que la 16.

Bueno, es evidente en qué siglo me encuentro. Escribo mis respuestas en verde, color de la esperanza, porque espero que mis circunstancias cambien para poder dar el ansiado salto temporal...

Las recetas de los primerillos

2011-11-26T20:05:00.006+01:00

Aquí están los resultados de la actividad mencionada en la entrada anterior. Se trataba de trabajar, en 1º de ESO, los textos instructivos para lo que les propuse realizar una receta e ilustrarla según sus gustos e imaginación. Debían tener las partes esenciales de toda receta (ingredientes y preparación) con el texto escrito correctamente y elementos gráficos hechos por ellos, con dibujos, recortes, letras de colores... He comprobado que les cuesta hacer actividades que requieren un proceso, acostumbrados a la rapidez, a tener la tarea cumplida lo más pronto posible esté como esté, así que he tenido que insistirles para que lo proyectaran primero y que lo hicieran en sucio, para comprobar y corregir las faltas ortográficas. Por ello he tenido que dejarles más tiempo del esperado. Y con todo, alguno lo ha entregado de cualquier manera y he tenido que retocarlo vía Paint.
Una vez entregadas las recetas (y retocadas algunas) las he guardado en un slide y las he colgado en un blog para que puedan verse por la red, cosa que a ellos les ilusiona mucho. Después, las aprovecharemos para decorar la clase. Y por si fuera poca su utilidad, el recetario, además de muy sabroso y muy vistoso, es una pequeña muestra de la gastronomía de la zona.

Nuestro recetario - presentacion imagenes

Recetas ilustradas

2011-11-10T18:13:00.003+01:00

Nuevo proyecto: hacer recetas ilustradas. Trabajamos con ello el texto instructivo de una manera interdisciplinar, entretenida y artística. Para mostrarles a los alumnos que se pueden conseguir resultados muy bonitos con poca cosa me he lanzado a hacer mi propia receta con recortes de periódico, rotuladores y acuarelas. A ver si se animan y hacemos un recetario. Por cierto, la receta es de mi madre, es muy fácil y sale buenísima.

Enseñar

2011-11-03T19:02:00.003+01:00

Me ha encantado este corto animado que he encontrado en Pinzellades al mon. No he podido evitar verlo como ejemplo de la tarea educativa. A veces enseñar consiste en algo parecido a esto: profesor y alumno navegamos juntos en el mismo barco (a veces una simple balsa destartalada en un mar proceloso); procuramos alentar al alumno y promover su imaginación, evitamos que se desanime ante resultados inesperados, lo ayudamos a que descubra, estamos ahí apoyando y reconduciendo, aprendemos y disfrutamos juntos...

La Bella Durmiente y el más allá...

2011-10-31T16:35:00.002+01:00

Procedencia de la imagen de Andrzej Kuziola

Para un día como hoy, historias de siempre.

Haikus de la Bella Durmiente

¿Y si despierto

y todo es diferente

a lo que ansío?

Si abro los ojos

y nada es como espero,

¡Que no me besen!

¿Y si despierto

y el mundo es una pena?

Mejor dormida...

Beso de sapo,

saliva pegajosa:

prefiero el sueño.

Ante la duda,

dormida para siempre.

No quiero besos.

..........

La Bella Durmiente del bosque y el príncipe

La Bella Durmiente cierra los ojos pero no duerme. Está esperando al príncipe. Y cuando lo oye acercarse, simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo sabe. Sabe que ningún príncipe pasa junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos.

Marco Denevi

..........

La bella del bosque durmiente

- Decidme, noble anciana, por vuestra vida:

¿yace aquí la princesa que está dormida,

esperando ha dos siglos un caballero?

- La princesa de que hablan en tu conseja,

¡soy yo!... pero, ¿no miras? Estoy muy vieja,

¡ya ninguno me busca y a nadie espero!

- Y yo que la procela de un mar de llanto

surqué... ¡Yo que he salvado montes y ríos

por vos! - ¡Ay! caballero ¡qué desencanto!

... Mas, no en balde por verme sufriste tanto:

tus cabellos son blancos, ¡como los míos!

Asómate al espejo de esta fontana,

¡oh pobre caballero!... ¡Tarde viniste!

Mas, aún puedo amarte como una hermana,

posar en mi regazo tu frente cana

y entonar viejas coplas cuando estés triste...

Amado Nervo

Recogido de Poesía Infantil i Juvenil

Las palabras de Miguel

2011-10-30T22:51:00.004+01:00

Procedencia de la imagen

Qué menos que un poema para recordar a Miguel Hernández un día como hoy, cuando se cumplen ciento y un años de su nacimiento. El soneto es, además, un excelente muestrario de palabras compuestas. Así que con él empezaremos mañana las clases con los terceros (no tenemos puente). Será nuestro pequeño homenaje al poeta y, de paso, el texto perfecto para trabajar la composición. Puede dar también mucho juego si se toma como ejemplo para un ejercicio de creación...

Pena Bienhallada

Ojinegra la oliva en tu mirada,
boquitierna la tórtola en tu risa,
en tu amor pechiabierta la granada,
barbioscura en tu frente nieve y brisa.

Rostriazul el clavel sobre tu vena,
malherido el jazmín desde tu planta,
cejijunta en tu cara la azucena,
dulciamarga la voz en tu garganta.

Boquitierna, ojinegra, pechiabierta,
rostriazul, barbioscura, malherida,
cejijunta te quiero y dulciamarga.

Semiciego por ti llego a tu puerta,
boquiabierta la llaga de mi vida,
y agriendulzo la pena que la embarga.

Canciones y noticias

2011-10-16T11:30:00.005+02:00

Eva María "noticiada"

Pensaba escribir la entrada una vez que tuviera lista la actividad y así poder mostrar también los resultados, pero he optado por enseñar la idea primero y así, según las críticas o sugerencias, puedo mejorar la puesta en práctica.

Se trata de trabajar, en 3º de E.S.O., la noticia como texto narrativo y las diferencias entre las narraciones no literarias y las literarias. Para hacerlo con un ejercicio distinto al tradicional la propuesta va a ser "noticiar" canciones. Todos trabajarían con alguna canción, elegida por ellos o escogida de entre las propuestas por mí. La ventaja de que sean canciones como la del ejemplo de arriba es que al ser conocidas por todos es más fácil reconocerlas en el resultado y, por tanto, entrar en el juego. La desventaja es que son canciones que no motivan al alumno. Por tanto, uno de mis dilemas es la elección de las canciones propuestas. Si las elijo yo, puede que no los motive mucho (entre las que barajo están "Pacto entre caballeros", "La raja de tu falda", "Cruz de navajas"...) ; si las eligen ellos puede que lo hagan en función de sus gustos y no de la facilidad que tenga la canción para ser convertida en noticia. En fin...Se admiten propuestas. Los materiales:

Letras de canciones con algunos elementos narrativos: unos hechos, el lugar en el que ocurren, unos personajes...No necesariamente tiene que haber historia, ya que ésta podremos inventarla o sugerirla a partir de los datos con que contemos.
Noticias de periódicos varios, para orientarse y seguir el modelo.
Enlaces que nos proporcionen ideas y orientación para poder "montar" una noticia, como los que aparecen en Materiales de Lengua , relacionados con el periódico como recurso didáctico.
Generadores de titulares de periódico, para hacer más real y periodístico el resultado, como Newspaper Clipping Generator, Newspaper Creator o Newspaper Headline Generator.

Los libros y otros poemas

2011-10-10T18:10:00.001+02:00

Pequeño muestrario de poemas que me apetece compartir desde aquí:

Siempre nos quedarán los clásicos

2011-02-01T21:58:00.006+01:00

Procedencia de la imagen

Este curso no he podido hacer "cosas extra" que tenía previstas, dada la eventualidad del puesto y el poco tiempo de que dispongo para desarrollar determinadas actividades que requieren más detenimiento y cierta relajación con el currículo,. En algunas aspectos casi me voy a quedar a medias y me da pena porque precisamente es ahora cuando empezamos a estar a gusto o, al menos, a entendernos los unos (los alumnos) a la otra (yo misma) y viceversa. Esta semana estamos teniendo unas clases estupendas gracias al Arcipreste de Hita y quería dejar constancia aquí, a pesar de no tener acabadas las actividades. Pero si espero, quizás para entonces se me haya pasado el entusiasmo y la desgana me haga desistir de escribir nada, como otras veces me ha ocurrido. Y es una lástima dejar en el olvido los buenos momentos.

La actividad ha sido de lo más clásico. Hemos hablado de la obra y del autor, y después ellos han leído tres fragmentos de la obra: la diatriba contra el dinero y, de paso, la iglesia; el elogio de la mujer chiquita y algunos consejos de don Amor sobre la mujer. Se peleaban por leer y se partían de risa con los versos más picantones y al entonar las expresiones medievales. Han entendido el carácter subversivo, anticlerical y alegre del Arcipreste, han mirado su misoginia como un hecho relativamente esperable en la época (quizás sea demasiado pedir también modernidad en este tema). Juan Ruíz ha conseguido atraer a unos chicos apáticos y solo interesados por las notas. Una alumna se preguntaba por qué no leían esta obra en lugar de las lecturas obligatorias propuestas (de narrativa juvenil). Y por primera vez no han saltado de la silla cuando ha sonado el timbre. Dado este repentino interés por la literatura medieval tengo previsto acabar la unidad dedicando una sesión a escuchar versiones cantadas de este y otros poemas vistos en clase. A ver si sigue el entusiasmo.

Microrrelato de Navidad

2010-12-24T18:20:00.003+01:00

Ilustración de Fernanda Bragone

¡Feliz Navidad! Y que, como reza en la ilustración, el año que viene no nos falten esas pequeñas cosas que nos pueden hacer tan felices: los seres queridos cerquita, mucha alegría, buenas ideas, bellos sueños...y mucha salud para disfrutarlo.

Solsticio de invierno (José María Merino)

En el cielo del amanecer brillaba con fuerza aquel insólito lucero que la gente común contemplaba con asombro, pero el capitán sabía que era uno de los satélites de comunicaciones que permitían a su ejército mantener la supremacía en aquella guerra interminable
-Mi capitán- transmitió el cabo. -Aquí solo hay varios civiles refugiados, unos pastores que han perdido el rebaño por el impacto de un obús y una mujer a punto de dar a luz.
El capitán, desde la torreta del carro, observaba el establo con los prismáticos.
-Registradlo todo con cuidado.
-Mi capitán -transmitió otra vez el cabo-, también hay un perturbado, vestido con una túnica blanca, que dice que va a nacer un salvador y otras cosas raras.
-A ese me lo traéis bien sujeto.
-Mi capitán -añadió el cabo, con la voz alterada-, la mujer se ha puesto de parto.
-Bienvenido al infierno- murmuró el capitán, con lástima.
A la luz del alba, aparecieron en la loma cercana las figuras de tres camellos cargados de bultos y montados por jinetes de raras vestiduras, y el capitán los observaba acercarse, indeciso.
-Abrid fuego -ordenó al fin. -No quiero sorpresas.

Homenaje con soneto

2010-12-19T14:10:00.003+01:00

Ilustración de Tesa González

Yo también me sumo a la iniciativa-homenaje de Toni Solano. Elijo para recordar a esta gran Generación del 27 un poema de Lorca de sus Sonetos del amor oscuro. Hubiera elegido el Soneto de la dulce queja, que es uno de mis preferidos, pero por no repetirme escojo este otro, en la misma línea temática. Las razones de mi elección son tan peregrinas como siempre que hay que justificar lo que nos gusta. Me gusta el tema tratado, ese motivo amoroso tan repetido, tan universal y siempre actual. Me gusta ese tono dolorido, ese dolor desgarrado por el amor sentido. Me gusta el molde escogido (el soneto), con su rima consonante tan pegadiza. Y me gusta esa musiquilla que desprenden los paralelismos...que, por qué no decirlo, me llevan a una canción de Joaquín Sabina que también es genial.

LLAGAS DE AMOR

Esta luz, este fuego que devora. 
Este paisaje gris que me rodea.
Este dolor por una sola idea. 
Esta angustia de cielo, mundo y hora.

Este llanto de sangre que decora 
lira sin pulso ya, lúbrica tea.
Este peso del mar que me golpea.
Este alacrán que por mi pecho mora.

Son guirnalda de amor, cama de herido, 
donde sin sueño, sueño tu presencia
entre las ruinas de mi pecho hundido.

Y aunque busco la cumbre de prudencia 
me da tu corazón valle tendido
con cicuta y pasión de amarga ciencia.

Actualizando

2010-12-11T19:06:00.006+01:00

Pasividad-Actividad (Ilustración de Elia)

Sigo estando por aquí, pero entre unas cosas, ya contadas, y otras nuevas que han ido pasando, nunca llega el momento de pararme con el blog. Me apetece contar mucho de muchos temas, por lo tanto que he ido dejando en el tintero todo este tiempo, pero prefiero hacerlo poco a poco y con tiempo, así que esta entrada solo va a servir para dar señales de vida, saludar de nuevo y avisar de que no me he ido ni pienso hacerlo.
Ya contaré cómo me va en Lucena, con los grupos de 1º, 2º y 3º bilingues, cómo se ha pasado el primer trimestre y casi no nos hemos enterado. Ya hablaré de las lecturas qué hemos leído y cómo han resultado. Y de las actividades que más nos han gustado. Este fin de semana lo tengo que dedicar al inglés (me he matriculado en la Escuela Oficial de Idiomas y toca examen el próximo jueves), a un curso de formación de MOODLE on line que estoy haciendo en el CEP de Priego y a la recogida de datos para la evaluaciones de esta semana que entra. Casi ná. Pero además también hay que dedicar tiempo a la familia, incluso utilizando las TIC. Os dejo una muestra, grabada con Audacity, de los recitados de fragmentos de poemas que hace mi sobrina de 5 años:

Perdonen que no me levante...

2010-10-24T13:38:00.005+02:00

Imagen de Gemma Aguasca

A veces no hay manera.
La vida nos golpea a todos, con más o menos fuerza, tarde o temprano. Y hay que remontar, porque la tristeza, la autocompasión, la rabia o la pena no son las mejores formas de superar esas bofetadas. Yo últimamente he recibido algunos varapalos que he aguantado estoicamente, pensando siempre que podía haber sido peor, intentando ver la cara buena de las cosas. Pero siempre sucede algo que no me deja remontar: hace ahora un mes, las muertes de dos familiares muy cercanos (una casi detrás de la otra) me han sumido en el vacío. Y todavía no encuentro ganas, ni fuerza, ni ideas, ni ilusión para escribir nada, ni para crear algo nuevo. Con todo esto me planteo si seguir con el blog, tan paralizado y a la deriva. De momento lo dejo estar, a la espera de que las musas me rescaten y confiando en que disculpéis el abandono...

En marcha de nuevo

2010-09-19T13:24:00.003+02:00

Imagen de Lisa Jones

Como diría el capitán Alatriste, no queda sino batirse. A pesar del varapalo de las oposiciones, que me ha dejado bien "tocada", la vida sigue y el trabajo me reclama (por suerte, que no están los tiempos para quejarse). Esta vez mi destino ha sido Lucena (Córdoba); allí estaré hasta mediados de febrero. Aunque esperaba una vacante por la posición en las listas y por haber sido llamada el mismo día en que abrieron las bolsas, he vuelto a ser "sustituta", situación que, mirando lo positivo, nunca viene mal de cara a los horarios..Espero compartir desde aquí mis experiencias.

No pudo ser

2010-07-29T15:35:00.004+02:00

Dibujo de Eva Armisen

Esta vez pensaba que iba a ser posible. Sabía que había pocas plazas, que éramos muchos, que no era fácil, que no las tenía todas conmigo...pero después de hacer los exámenes y salir tan contenta era difícil no hacerse ilusiones. De hecho, no solo estaba segura de que tendría buena nota sino que además casi estaba segura de que tendría plaza. Así que el golpe ha sido tremendo cuando el resultado no ha sido el que esperaba: me he quedado, con un 7,5355 de nota que sumado a los méritos ha quedado en 7,03, en el puesto 12 de mi tribunal. Y han dado 11 plazas. L peor es que es la tercera vez que me quedo en puertas.

Hasta ahora no he tenido ganas ni de blog, ni de nada, pero creo que es bueno pasar página también desde aquí, donde me asomaba y todavía quedaba abierta la duda sobre mis resultados. Espero que tras el descanso veraniego venga de nuevo la ilusión, aunque ahora lo veo difícil...Es muy desilusionante constatar que tanto esfuerzo y tanta ilusión han quedado en saco roto. Por mala suerte, tal vez. Pero también porque no se ha valorado lo suficiente el trabajo que tan ilusionada me tenía. Y eso, inevitablemente, desengaña, desgana, desmotiva...

Premios

2010-07-02T11:25:00.007+02:00

Todavía sigo inmersa en este recién empezado proceso de oposiciones. La primera parte, según creo (porque en esto nunca se sabe), me fue bien; la segunda (la defensa oral) la tengo el martes. En Huelva. Porque en este mundo del profesor opositor e interino todo es posible: vivir en Sevilla, trabajar en Málaga y opositar en Huelva. Olé.
Mientras llega ese día, me escucho una y otra vez, me grabo, me regrabo, me miro al espejo, le cuento mis objetivos, competencias, metodología y evaluaciones a todo aquel que esté dispuesto a escucharlas, y casi también al que no.
Y entre tanto, me han dado este premio, que no esperaba. Gracias desde aquí, Lamunix. Quisiera también recibir otro el día 19 de julio, fecha en que ya estarán las notas.
Saludos a todos y felices vacaciones.

Versión inaudita

2010-06-16T19:05:00.005+02:00

Transcribo una historia, creada por un alumno, que no tiene desperdicio. Se trataba de documentarse y escribirme una historia mitológica, para la actividad explicada en los post anteriores. Ahora, con el fin de curso, me han llegado algunos trabajillos retrasados, entre los que se cuenta esta historia inaudita. No se trataba de versionar la historia, sino de explicar o contar lo que se había encontrado. Sin duda, esto tiene mucho más mérito que un copia y pega, que es lo que hace la mayoría. Además, ha conseguido sacarme la sonrisa después de un día agotador:

Apolo, a pesar de ser presumido, nunca tenía suerte con las mujeres, pero al cabo de un tiempo se enamoró de una mujer llamada Dafne. Dafne no se fijaba en Apolo y Apolo, como era Dios de los arqueros, le lanzó una flecha a Dafne para conquistarla, pero Dafne le tiró una flecha de plomo para rechazarlo. Entonces Apolo corrió para coger a Dafne y ésta sale corriendo hasta que llegan al río Peneo. Y como el padre de Dafne era dios de los ríos, convirtió a Apolo en una hoja de laurel y lo dejó así para siempre, como una simple pieza de hoja de laurel.

J. A. Beltrán.

Paper mitos

2010-06-01T20:21:00.001+02:00

Os dejo los primeros resultados de la actividad que comentaba en el anterior post. Podéis verlos en el blog de aula SOMOS LOS PRIMEROS donde no me ha quedado más remedio que colgarlos para contentar a sus autores. Son muy divertidos.

Paper toys y mitología

2010-05-28T16:14:00.006+02:00

Procedencia del Paper toy

Los que me conocen me dicen que debería haberme dedicado a las artes plásticas, porque saben lo mucho que me gusta todo lo relacionado y lo que disfruto con ello. Por eso, oriento mis clases, cada vez que puedo, hacia menesteres relacionados con el dibujo o las manualidades. Es la ventaja que me queda al dedicarme generalmente a dar clase a los niveles más bajos: ya que no me puedo dar el gusto de profundizar en temas literarios o lingüísticos, al menos me queda esta opción. Ahora, con el cansancio del final del curso y la cercanía de las oposiciones andamos todos revueltos, así que estoy dedicando las clases de libre disposición con 1º de ESO a actividades "interdisciplinares" de lectura. Esto es, por ejemplo: leemos historias y las ilustramos o convertimos en cómic, trabajamos un poema y lo plasmamos en un mandala... Lo que estoy haciendo últimamente y está dando muy buen resultado es hacer la siguiente actividad con historias mitológicas (que les atraen bastante):

Eligen (o yo les elijo) una historia relacionada con un personaje mitológico.
Realizan individualmente búsquedas de información sobre ello y confeccionan un “trabajo” que deben entregarme (si tuviera yo más tiempo y ellos más medios a su alcance podríamos sustituir este “trabajo” por otra actividad TIC...)
Expone, cada alumno al resto de la clase la historia trabajada.
Se elabora un paper toy del personaje elegido, partiendo de unas plantillas en blanco que cada cual decorará a su manera.

Este último ejercicio les ha llamado mucho la atención y a mí me está salvando las clases de los viernes con el grupo que más partes de incidencia tiene en el instituto. Pero en esta hora estamos todos tranquilísimos dibujando, recortando y pegando...Eso me procuce una gran satisfación, la verdad. Y me viene estupendamente para motivarme ahora que se acerca otra vez el momento de demostrar si valgo o no para esto. Yo sé que sí, pero quizás no sepa comunicarlo ante un tribunal...

Os dejo la idea, por si os puede ser útil. Y ya os mostraré los resultados cuando pueda. Al paper toy se le pueden encontrar bastantes aplicaciones: para hacer con ellos los personajes de una lectura, para describirse físicamente uno mismo, como marco para un poema...Solo hace falta proveerse de los elementos necesarios: papel, tijeras, pegamento...y ponerse manos a la obra.

Una Caperucita diferente...

2010-05-23T12:45:00.005+02:00

Imágenes de Ana Oliveira

Me fascinan las recreaciones de cuentos. Al ver estas imágenes, no he podido resistirme a traer aquí un microrrelato de Elisa Armas en el que se ofrece otra Caperucita. La imagen que las últimas líneas dejan en el recuerdo es genial, imposible encontrarla en ninguna ilustración...

La de los días de lluvia es impermeable y transparente, cuando hace frío se pone una con ribetes de piel, mi preferida es la roja con capucha. No sé si me gusta más por sus piernas infinitas, por su mirada provocativa o porque es la única chica capaz de lucir esa prenda. Todas las tardes se dirige al bosque con la excusa de visitar a su abuela, pero yo sé que se cita con un tal Lobo que tiene moto y dinero para pagarle las copas. Desde el puente de la autopista la veo alejarse, abrazada a la cintura del tipo, mientras la capa les revolotea alrededor.

Elisa Armas

Los 10 que hay que visitar

2010-04-19T15:43:00.004+02:00

Últimamente paso poco por la blogosfera, pues estoy bastante atareada estudiando y preparando el papeleo para las oposiciones. Ayer, por fin, acabé de imprimir la unidad didáctica que debo entregar si quiero optar al informe y dejé todo preparado para tramitar la solicitud hoy. Y entonces se me ocurrió dar un paseo por mis sitios, que, por cierto, son más de 10, y me he llevado una grata sorpresa al descubrir ese abrazo bloguero que hemos logrado entre muchos blogs con parecidas inquietudes. Sigo, pues, las reglas del meme ("Este premio consiste en incrustar una imagen del sello "blog que vale la pena" con un enlace al que ha otorgado el premio. Después, el premiado debe enlazar diez blogs más que, según su criterio, valen la pena"). Agradezco que me hayan colocado en su lista a Héctor Monteagudo y a Palabras tendidas. También me ha hecho mucha ilusión la sincera mención de Sapere aude. Estos tres blogs, sin ninguna duda, se cuentan entre mis preferidos, pero como ya quedan mencionados, dedicaré la lista para otros que no hayan sido elegidos.

No destacaré a mis "pata negra" (Actimoliner, Re(paso) de Lengua, Darle a la lengua, A pie de aula, , Las letras y las cosas, Darabuc, Profesor en la secundaria o Ah de la vida...), porque esos son ya un referente para todos y a estas alturas no voy a descubrírselos a nadie. Me dejo también a otros que sigo muy de cerca (Conspiración de Lectores, En ocasiones...leo libros, el reino de Trapisonda...) pero que han sido ya seleccionados en varios sitios. Seleccionaré blogs que no hayan sido nombrados o que sean menos conocidos, pero que también me aportan mucho. Pertenecen a los ámbitos que me interesan: docencia, poemas, ilustración, palabras...Y, lo dicho; procuraré no repetirme. Y otra cosa: estas menciones, que hacen tanta ilusión a los que aparecen, también desilusionan a los que esperan estar y no están...por ello, va mi mención desde aquí a todos los que no nombro y sí merecen estar (solo hay sitio para diez...)

Ahí van mis diez blogs que merece la pena visitar:

El suplemento ocasional y Como una reina, dos de los veteranos que no he visto aparecer y que merecen estar;

Nosololibros;

Enredando palabras;

El país de las letras;

Quién dijo miedo;

Pinzellades al mon;

El arca de las palabras;

El bagul de les lletres;

Mis experiencias TIC.

Forzosa parada

2010-03-14T12:51:00.004+01:00

Procedencia de la imagen

Últimamente, muy a mi pesar, tengo bastante abandonado el blog. Desde que empezó el trimestre no me queda otra que entregarme a fondo a la preparación de las oposiciones, así que he debido "aparcar" por el momento otras tareas que me gustan mucho (escribir en este sitio y comentar en los que visito, trabajar con el blog de aula...). Pensé que en cuatro ratos libres podría seguir manteniendo esas actividades pero no puedo arriesgarme y permitir que me absorban demasiado, ya que no tengo apenas tiempo. Así que, para que en junio o julio no me ocurra una situación tan ridícula como la del chiste de la viñeta, me vais a perdonar si no aparezco mucho...

Semana blanca ilustrada

2010-02-21T21:51:00.008+01:00

Título: A solas; de Gemma Aguasca Solé

En las escuelas, colegios, institutos y facultades de Málaga tenemos durante los siete últimos días de febrero la "semana blanca": no hay clases. Pero no me esperan vacaciones, ni viajes, sino días de estudio y trabajo para ponerme al día con las oposiciones. Al ver estas ilustraciones, encontradas en Tontuneando, he sentido que podrían ilustrar muy bien mi semana blanca; me siento identificada tanto con las imágenes como con los títulos. Os dejo, pues, con algunas pinturas de Gemma Aguasca Solé relacionadas con los libros, las letras, la lluvia...

A cubierto

Empaparse

Con ayuda

Representar

Mini tormenta

El peso de la cultura

Recordando (y recortando) a Caperucita

2010-02-17T19:46:00.001+01:00

Procedencia de la imagen

Para mirarte mejor

Aunque te aceche con las mismas ansias, rondando siempre tu esquina, hoy no podríamos reconocernos como antes. Tú ya no usas esa capita roja que causaba revuelos cuando pasabas por la feria del Parque Forestal, hojeando libros o admirando cuadros, y yo no me atrevo ni a sonreírte, con esta boca desdentada.

Juan Armando Epple

Cumpleaños

2010-02-16T18:11:00.003+01:00

Procedencia de la imagen

Para un día como hoy, un poema como éste.

Cumpleaños

Yo lo noto: cómo me voy volviendo

menos cierto, confuso, disolviéndome

en el aire cotidiano, burdo

jirón de mí, deshilachado

y roto por los puños Yo comprendo:

he vivido un año más, y eso es muy duro.

¡Mover el corazón todos los días

casi cien veces por minuto!

Para vivir un año es necesario

morirse muchas veces mucho.

Ángel González

El sonido de la lluvia

2010-02-08T14:32:00.005+01:00

Imagen de Gustavo Aimar

Aunque estemos un poco hartos, nunca desagrada este sonido. Y para estudiar es mejor la lluvia como telón de fondo que el sol primaveral...

LLUEVE...

Llueve
sobre la arena, sobre el techo
el tema
de la lluvia:
las largas eles de la lluvia lenta
caen sobre las páginas
de mi amor sempiterno,
la sal de cada día:
regresa lluvia a tu nido anterior,
vuelve con tus agujas al pasado:
hoy quiero el espacio blanco,
el tiempo de papel para una rama
de rosal verde y de rosas doradas:
algo de la infinita primavera
que hoy esperaba, con el cielo abierto
y el papel esperaba,
cuando volvió la lluvia
a tocar tristemente
la ventana,
luego a bailar con furia desmedida
sobre mi corazón y sobre el techo,
reclamando
su sitio,
pidiéndome una copa
para llenarla una vez más de agujas,
de tiempo transparente,
de lágrimas.

Pablo Neruda

En un lugar de...

2010-01-31T21:32:00.004+01:00

Procedencia de la imagen

Basándome en una actividad de Toni Solano y Elena Cerveró sobre un texto de Atxaga, que probamos en clase y dio buen resultado, he montado una actividad parecida en la que también hemos trabajado la descripción, pero esta vez utilizando otro texto: el comienzo de la lectura del trimestre, una adaptación de El Quijote de la editorial Vicens Vives (colección Cucaña). Partiendo del famoso inicio de la obra les propuse que hicieran, cambiando lo que correspondiera, una descripción de un ser querido. Había que reescribir el texto centrándolo, en lugar de en el hidalgo manchego, en un familiar (un abuelo, un tío...) de cualquier lugar. Después hemos grabado los textos con Audacity y he puesto los resultados aquí, en un blog que creé para colgarles estos y otros textos o poemas grabados por ellos. El “enredo” ha merecido la pena. Los resultados son más o menos creativos, los hay mejores y peores lectores...pero lo importante es que han trabajado y colaborado y la actividad les han gustado bastante.

Poniéndole voz a Miguel Hernández

2010-01-26T23:18:00.007+01:00

Procedencia de la imagen

La mayoría de los que pasáis por aquí ya sabréis que se ha puesto en marcha en la red un homenaje a Miguel Hernández, gracias a la maravillosa iniciativa de varios profesores de Lengua y Literatura. Yo desde aquí sólo pretendo contribuir a la divulgación del proyecto y animar a todo el que entre y lea esto a que colabore en esta celebración, ya sea desde las aulas, ya sea con la humilde aportación de su voz en un poema. Pongo aquí el que he elegido yo. Se trata de Por tu pie, la blancura más bailable, un soneto de El rayo que no cesa, de tema amoroso y resonancias gongorinas. Después de pasar el trago de grabarme (nunca parece bueno el audio...) y de colgar mi archivo en la web, aprovecho y pongo el poema también aquí...

Por tu pie, la blancura más bailable

donde cesa en diez partes tu hermosura,

una paloma sube a tu cintura,

baja a la tierra un nardo interminable.

Con tu pie, vas poniendo lo admirable

del nácar en ridícula estrechura

y adonde va tu pie va la blancura,

perro sembrado de jazmín calzable.

A tu pie, tan espuma como playa,

arena y mar, me arrimo y desarrimo.

Y al redil de su planta entrar procuro.

Entro y dejo que el alma se me vaya,

por la voz amorosa del racimo:

pisa mi corazón que es ya maduro.

Margarita y su estrella

2010-01-24T21:13:00.003+01:00

Para los niños y los no tan niños, os dejo una preciosa animación inspirada en el poema de Rubén Darío "A Margarita Debayle". Me ha parecido que refleja el poema a la perfección. Y su calidad es incuestionable: el corto está nominado para los premios Goya 2010. Como se explica en El Baúl que no tenía mi aBuela, sitio donde he visto el vídeo, con esta nominación los miembros de la Academia han querido transmitir "un mensaje de fuerza y esperanza a una sociedad que debe alejar sus miedos y alcanzar sus objetivos".

MARGARITA from Pedro Segura on Vimeo.

La obsesión por tejer y...¿Penélope?

2010-01-19T15:58:00.001+01:00

II

CONFESIÓN ESDRÚJULA

Penélope nictálope, de noche tejo redes para atrapar un cíclope.

LUISA VALENZUELA, Libro que no muerde.

III

PENÉLOPE

No creáis mi historia:
los hombres la forjaron
para que el sacro fuego de inventados hogares
no se apagara nunca en femeniles lámparas.

No creáis mi historia.
Ni yo esperaba a Ulises,
Tantas Troyas y mares y distancias y olvidos...,
ni mi urdimbre de tela
desurdida de noche
se trenzaba en su nombre.

Mi tela era mi escudo,
no del honor de Ulises,
no de la insomne espera
del ya más extranjero
que los lejanos príncipes que acechaban mi tálamo.

Y si el arco de Ulises
esperaba su brazo,
es porque yo al arquero
sólo desdén profeso,
y nada me interesan sus símbolos de pureza:
sus espadas, sus arcos,
sus tremolantes cascos
y las espesas sangres
de su inútil combate.

No creáis en mi historia.
Cuando volvió el ausente
me encontró defendiendo con mi ingeniosa urdimbre
mi derecho inviolable al tálamo vacío,
a la paz de mis noches,
al buscado silencio:
la soledad es un lujo que los dioses envidian.

Isabel Rodríguez Baquero, “Tiempo de lilas”

SI PENÉLOPE

Si Penélope, señores Diputados, en lugar de tejer y destejer inproductivamente hubiese sólo tejido, la industria textil de Itaka habría recibido un impulso fenomenal y Grecia ocuparía hoy un lugar más relevante en la Comunidad Económica Europea.

Fabián Vique

LAMENTO ENAJENADO

Yo nunca he sabido tejer...Maldita seas, madre, que con esta labor interminable has alimentado esa leyenda absurda sobre mí. Y maldito seas tú, padre, que en nombre del honor has dejado que me atrapen en esta red infinita.

Con estas palabras se lamentaba, resignada, al tiempo que deshacía la tarea silenciosa que había sido tejida en su nombre durante el día.

Caperucita

2010-01-15T15:22:00.000+01:00

Me ha llamado la atención esta animación dedicada al cuento popular. Muy original y divertida, aunque algo estresante...La he descubierto en un sitio muy interesante, Pinzellades al món, en una magnífica entrada recopilatoria sobre ilustraciones de Caperucita Roja.

Slagsmålsklubben - Sponsored by destiny from Tomas Nilsson on Vimeo.

El tiempo...

2010-01-12T15:35:00.003+01:00

El tiempo es un arma de distracción masiva...He visto hoy esta pintada en la puerta del instituto.

Imágenes y letras

2010-01-07T16:25:00.000+01:00

Procedencia de la imagen

Bueno, algunos ya hemos empezado el nuevo trimestre, otros lo inician el lunes. Muchos, además, debemos compaginar el trabajo con la tarea de estudiar para las cada vez más cercanas oposiciones. Para empezar con alegría y tomar fuerzas, unas simpáticas imágenes de animales formadas con las letras de su nombre. Lástima que esté en inglés. Nosotros podemos intentarlo con nuestras palabras, si tenemos tiempo, claro.

Un poema para el día de Reyes

2010-01-02T11:29:00.000+01:00

Imagen de Gustilimpimuk-ul-xic

LAS DESIERTAS ABARCAS

Por el cinco de enero,
cada enero ponía
mi calzado cabrero
a la ventana fría.
-
Y encontraba los días
que derriban las puertas,
mis abarcas vacías,
mis abarcas desiertas.
-
Nunca tuve zapatos,
ni trajes, ni palabras:
siempre tuve regatos,
siempre penas y cabras.
-
Me vistió la pobreza,
me lamió el cuerpo el rio
y del pie a la cabeza
pasto fui del rocio.
-
Por el cinco de enero,
para el seis, yo quería
que fuera el mundo entero
una juguetería.
-
Y al andar la alborada
removiendo las huertas,
mis abarcas sin nada,
mis abarcas desiertas.
-
Ningun rey coronado
tuvo pie, tuvo gana
para ver el calzado
de mi pobre ventana.
-
Toda gente de trono,
toda gente de botas
se rio con encono
de mis abarcas rotas.
-
Rabié de llanto, hasta
cubrir de sal mi piel,
por un mundo de pasta
y unos hombres de miel.
-
Por el cinco de enero
de la majada mía
mi calzado cabrero
a la escarcha salía.
-
Y hacia el seis, mis miradas
hallaban en sus puertas
mis abarcas heladas,
mis abarcas desiertas.

Miguel Hernández

¡Feliz 2010...y mucha lectura!

2009-12-30T13:24:00.000+01:00

Despido el año con esta recopilación de imágenes que tienen como protagonista al libro y a sus lectores. Que las disfrutéis ¡Feliz 2010!

Las imágenes han sido tomadas de las web de sus autores (Carlos Cubeiro, Aimar ilustrado, Aitana, Quimtbuchholz, César Samaniego, teconleche...) y de páginas sobre libros, ilustraciones y pinturas, entre ellas Museo del libro ilustrado, tontuneando, el Baúl que no tenía mi aBuela, Coso de ilustradores, Librosfera, y Letraherido.

De héroes transformados

2009-12-27T18:45:00.000+01:00

DE UN VULCANO PICASSIANO...

Ilustración de Mike Esparza

Se pueden ver otros superhéroes picassianos de este autor en Wonderbros.

Y DE UN HÉRCULES CORTO DE ENTENDEDERAS...

El trabajo número 13 de Hércules

Según el apócrifo Apolodoro de la Biblioteca, “Hércules se hospedó durante cincuenta días en casa de un tal Tespio, quien era padre de cincuenta hijas a todas las cuales, una por una, fue poniendo en el lecho del héroe porque quería que éste le diese nietos que heredasen su fuerza. Hércules, creyendo que eran siempre la misma, las amó a todas”. El pormenor que Apolodoro ignora o pasa por alto es que las cincuenta hijas de Tespio eran vírgenes. Hércules, corto de entendederas como todos los forzudos, siempre creyó que el más arduo de sus trabajos había sido desflorar a la única hija de Tespio.

Marco Denevi

Llega la Navidad

2009-12-23T12:05:00.000+01:00

Procedencia de la imagen

Ya están aquí las Navidades, y con ellas esas pequeñas vacaciones tan esperadas. Esto ya merece una celebración, así que me sumo a las felicitaciones de la blogosfera y dedico una entrada sólo a desearos lo mejor, aunque a muchos ya os haya felicitado. Como me gustan muchísimo los artículos de papelería, y muy poco los de decoración navideña, os regalo este árbol atípico ¡Felices fiestas!

Actividades lectoras en 1º ESO

2009-12-22T12:20:00.000+01:00

Como ya he comentado en varias ocasiones, tengo con cada 1º de ESO dos horas a la semana de libre disposición dedicadas a la animación a la lectura. Las lecturas planteadas por el Departamento para todo el curso son tres adaptaciones de obras clásicas: Cuento de Navidad, El Quijote y Lázaro de Tormes, que leeremos, por este orden, una por cada trimestre.

La lectura de este trimestre, Cuento de Navidad de Charles Dickens, la han llevado muy bien, aunque no tanto las actividades complementarias (resúmenes, preguntas de comprensión lectora, vocabulario...), pero había que hacer algo más que la lectura como único ejercicio porque la adaptación es una obra muy corta, y era demasiado el tiempo que teníamos para dedicarlo sólo a su lectura y comentario.
Por ello he compaginado con otras actividades de creación o de comprensión lectora. He recurrido sobre todo a cuentos, entre ellos el cuento de Los números árabes y el de El joven celoso, los cuales he aprovechado para debatir temas de actualidad, relacionados con la violencia machista o el racismo. Pero las actividades que más han gustado han sido las de decoración de la clase con los lemas lectores y los concursos de cuentos.

Finalmente, pues, salió bien la actividad que comenté hace un par de entradas... Los resultados de los cuentos se pueden ver en el blog de aula que creamos para actividades de este tipo. En un principio iba a ser un blog colectivo, pero ha sido imposible disponer del aula de informática y desde la red únicamente es una locura organizarnos, así que de momento ellos no publican entradas, sólo comentarios.

Spam

2009-12-20T12:49:00.006+01:00

Procedencia de la imagen

He cambiado la configuración del blog, así que a partir de ahora se pedirá la confirmación de un código para publicar un comentario. A mí no me gusta ponerle trabas a los comentaristas, pero es la única forma que se me ocurre para evitar el spam. No dejo de recibir en una de mis entradas comentarios en chino con enlaces a páginas web porno...Si con esto no lo evito tendré que activar la moderación de los comentarios.

Recordando a los poetas del 27

2009-12-16T01:18:00.002+01:00

Me sumo a la iniciativa de Antonio Solano de celebrar con un poema de la Generación del 27 este 16 de diciembre. Hoy se cumplen 82 años de aquel día en el que algunos poetas de la que se llamaría Generación del 27 se reunían en Sevilla para homenajear a Góngora. Yo lo celebro con un poema de Luis Cernuda y la imagen de la casa donde nació este poeta.

Si el hombre pudiera decir lo que ama,
si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo
como una nube en la luz;
si como muros que se derrumban,
para saludar la verdad erguida en medio,
pudiera derrumbar su cuerpo,
dejando sólo la verdad de
su amor,
la verdad de sí mismo,
que no se llama gloria, fortuna o ambición,
sino amor o deseo,
yo sería aquel que imaginaba;
aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos
proclama ante los hombres la verdad ignorada,
la verdad de su amor verdadero.

Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en
alguien
cuyo nombre no puedo oír sin escalofrío;
alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina
por quien el día y la noche son para mí lo que quiera,
y mi cuerpo y espíritu flotan en su cuerpo y espíritu
como leños perdidos que el mar anega o levanta
libremente, con la libertad del amor,
la única libertad que me exalta,
la única libertad por que muero.

Tú justificas mi existencia:
si no te conozco, no he vivido;
si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.

Más de Dulcinea

2009-12-13T19:50:00.006+01:00

Procedencia de la imagen

De nuevo, una imagen y un cuento dedicados a mostrar a Dulcinea de otra forma. Y en la misma línea que el recortable de Dulcinea, no os perdáis el de Sancho.

TEORÍA DE DULCINEA

En un lugar solitario cuyo nombre no viene al caso hubo un hombre que se pasó la vida eludiendo a la mujer concreta. Prefirió el goce manual de la lectura, y se congratulaba eficazmente cada vez que un caballero andante embestía a fondo uno de esos vagos fantasmas femeninos, hechos de virtudes y faldas superpuestas, que aguardan al héroe después de cuatrocientas páginas de hazañas, embustes y despropósitos.

En el umbral de la vejez, una mujer de carne y hueso puso sitio al anacoreta en su cueva. Con cualquier pretexto entraba al aposento y lo invadía con un fuerte aroma de sudor y de lana, de joven mujer campesina recalentada por el sol.

El caballero perdió la cabeza, pero lejos de atrapar a la que tenía enfrente, se echó en pos a través de páginas y páginas, de un pomposo engendro de fantasía. Caminó muchas leguas, alanceó corderos y molinos, desbarbó unas cuantas encinas y dio tres o cuatro zapatetas en el aire.

Al volver de la búsqueda infructuosa, la muerte le aguardaba en la puerta de su casa. Sólo tuvo tiempo para dictar un testamento cavernoso, desde el fondo de su alma reseca. Pero un rostro polvoriento de pastora se lavó con lágrimas verdaderas, y tuvo un destello inútil ante la tumba del caballero demente.

Juan José Arreola

Cuento procedente de Biblioteca Digital Ciudad Seva

La niñez en el alumnado

2009-12-11T15:25:00.002+01:00

Procedencia de la imagen

Tengo alumnos con doce años recién cumplidos. Pequeñísimos. Practicamente son de primaria. Y a veces es desesperante dar clase a alumnos de esas edades, sobre todo si una se ha preparado pensando en otros niveles. Hoy les planteaba una actividad en la clase de libre disposición dedicada a la animación a la lectura. Íbamos a seguir las siguientes pautas:

1º.- Pensar en posibles lemas relacionados con la animación a la lectura.

2º.- Elegir uno, por votación, de entre los propuestos. A estas edades les encantan las votaciones.

3º.- Dibujar, recortar, decorar las letras que forman parte de ese lema.A estas edades todavía les hace ilusión dibujar.

4º.- Pegar esas letras formando el lema en la pared de la clase, de manera que a la vez que animamos a leer decoramos la clase. A estas edades siempre les entusiama ponerse a decorar la clase.

Así que nos hemos puesto manos a la obra y nos hemos quedado en la fase 1. Se trataba de buscar una frase sencilla, atractiva, de unas pocas palabras. Les advertí sobre la necesidad de crear algo que no fuera chistoso ni superficial, sabiendo como sé lo infantiles que son...todo lo convierten en chiste, con preferencias por lo escatológico. Porque a estas edades no hay nada que les haga más gracia. Entonces ellos se han puesto a improvisar frases a ver si yo les daba el visto bueno. Y me han preguntado que si valía por ejemplo "Tranquilo, si lees no te quedarás bizco". Les he dicho que trataran de ser menos infantiles y más imaginativos, que se trataba de una frase que iba a perdurar y que íbamos a ver todos los días, y que iba a ser representativa de la clase entera. Y una cosa así puede no gustar, porque hace una referencia fuera de lugar a una cuestión del físico de la cual no hay que burlarse y además es un lema muy superficial, puede hacer gracia momentáneamente, pero después puede hacer el efecto contrario. Entonces se han puesto serios y me han propuesto los siguientes lemas, muy parecidos: "Leer sirve para los estudios", "Leer es aprender", "Leer es saber"...Y ha saltado otra vez el mismo de antes que, aunque no lo parezca, plantea sus propuestas pensando en que son buenas, no lo hace por buscar la gracia. Va y me dice, pensando que esta vez sí acertará:

-¿Y " leer es bueno en todos los sitios, menos conduciendo"?...

Y ya me he dado por vencida. Creo que buscaré yo el lema y ellos que dibujen, a ver si van madurando, ay.

Vivir coloreado

2009-12-09T16:29:00.001+01:00

Imagen de Gustillimpimuk-ul-xic

La mayoría de las veces, un poema evoca una imagen que nunca encontraríamos como en nuestra mente. Cuando he descubierto la ilustración que encabeza la entrada me ha pasado lo contrario. Es obra de gustillimpimuk-ul-xic y va dirigida a un poema de Miguel Hernández. No sé a cuál, pero a mí me ha llevado hasta las Nanas de la cebolla. La imagen me emociona, creo que plasma estupendamente la ternura del poema, ese amor que duele del poeta...Al ver esos piececitos he percibido la misma transmisión de sentimientos que me me sugieren algunos versos de este poema. Curiosamente también me ha pasado lo mismo con las Nanas de la cebolla en la voz de Serrat: transmite y contagia emoción. Debe ser que Miguel Hernández inspira. O será el poema, que es sencillamente genial.

NANAS DE LA CEBOLLA

La cebolla es escarcha
cerrada y pobre:
escarcha de tus días
y de mis noches.
Hambre y cebolla:
hielo negro y escarcha
grande y redonda.

En la cuna del hambre
mi niño estaba.
Con sangre de cebolla
se amamantaba.
Pero tu sangre,
escarchada de azúcar,
cebolla y hambre.

Una mujer morena,
resuelta en luna,
se derrama hilo a hilo
sobre la cuna.
Ríete, niño,
que te tragas la luna
cuando es preciso.

Alondra de mi casa,
ríete mucho.
Es tu risa en los ojos
la luz del mundo.
Ríete tanto
que en el alma al oírte,
bata el espacio.

Tu risa me hace libre,
me pone alas.
Soledades me quita,
cárcel me arranca.
Boca que vuela,
corazón que en tus labios
relampaguea.

Es tu risa la espada
más victoriosa.
Vencedor de las flores
y las alondras.
Rival del sol.
Porvenir de mis huesos
y de mi amor.

La carne aleteante,
súbito el párpado,
el vivir como nunca
coloreado.
¡Cuánto jilguero
se remonta, aletea,
desde tu cuerpo!

Desperté de ser niño.
Nunca despiertes.
Triste llevo la boca.
Ríete siempre.
Siempre en la cuna,
defendiendo la risa
pluma por pluma.

Ser de vuelo tan alto,
tan extendido,
que tu carne parece
cielo cernido.
¡Si yo pudiera
remontarme al origen
de tu carrera!

Al octavo mes ríes
con cinco azahares.
Con cinco diminutas
ferocidades.
Con cinco dientes
como cinco jazmines
adolescentes.

Frontera de los besos
serán mañana,
cuando en la dentadura
sientas un arma.
Sientas un fuego
correr dientes abajo
buscando el centro.

Vuela niño en la doble
luna del pecho.
Él, triste de cebolla.
Tú, satisfecho.
No te derrumbes.
No sepas lo que pasa
ni lo que ocurre.

Alfabeto literario

2009-12-07T16:32:00.005+01:00

Procedencia de la imagen

Un curioso abecedario, visto en Librosfera. Cada letra está relacionada con una obra de la literatura universal. Para entretenerse descubriendo el personaje literario lo que queda de puente.

Microcuentos con juegos alfabéticos

2009-12-04T16:51:00.010+01:00

I.- EL MODELO

PALABRAS PARCAS

Abelardo, Arsaín, astuto abogado argentino, asesino agudo, apuesto, ágil aerobista acicalado. Atento. Amable. Amigo asiduo, afectuoso, acechante. Ambicioso. Amante ardiente, arrecho. Autoritario. Abrazos asfixiantes, ansiosos, asustados. Aluvión apagado, artefacto ablandado, apocado. Agravado. Altamente agresivo, al acecho. Abelardo Arsaín. Arma al alcance, arremete artero, ataca arrabiado, asesina. Atrapado. Absuelto: autodefensa. ¡Ay!

Luisa Valenzuela

II.-LA IMAGEN

Procedencia de la imagen

III.- EL EJERCICIO

ELLA ERA ESO

Ella era esbelta, espigada, elegante, evocadora, enamoradiza... Él era experto en esculturas. Ella estaba en el expositor. Él entró, expectante, escudriñando el espacio. Ella estaba en el extremo, él en el escalón. Estaba emocionada, encandilada, empecinada en él. Era encantador...¿Estaría enamorándose? Esperando ese efusivo encuentro ebriamentente evocado, ella estiró el empeine. Él, ensimismado, espontáneamente empujó el estante, entrechocó. Evitó el espaldarazo escamoteando el equilibrio, enredándose estrepitosamente entre estrechuras extremas.
-En efecto-exclamó esmorecido, extenuado-, estás estropeada. Enderezaré el entuerto.
Entonces expiró el encanto. Él efectuaba el embalaje; entretenido, entusiasmado, empaquetaba el ejemplar estético. Ella, enigmática, embargada, estática, entregada, estaría eternamente expuesta en estúpidos escaparates, en expositores escépticos. Ella era exclusivamente eso...exangüe estatua errática.

Un cuento para reflexionar

2009-11-23T12:05:00.005+01:00

Procedencia de la imagen

El 25 de noviembre es el día internacional contra la violencia de género. Para tratar el tema y analizar sus posibles causas (los celos, el deseo de posesión, el abuso...) podríamos servirnos de muchos textos de la literatura universal. Por ejemplo, La historia del joven celoso, de Henri Pierre Cami:

Procedente de Biblioteca Digital Ciudad Seva

Los números árabes

2009-11-18T19:34:00.017+01:00

Procedencia de la imagen

Este cuento de Juan José Millás, ilustrado por Forges (de la obra Números pares, impares e idiotas) me ha servido para montar una actividad para los cursos de 1º de ESO en la clase de libre disposición dedicada a la animación a la lectura. En un principio pensé en este texto para ser leído y trabajado en Educación para la Ciudadanía, aprovechando que en el centro donde trabajo hay bastantes alumnos procedentes de otros países (marroquíes, ucranianos, senegaleses, uruguayos...) y que también hay, con estos tiempos de crisis, ciertas actitudes xenófobas que culpan a los extranjeros de la falta de trabajo. Como ha dado bastante juego el tema, me ha parecido también buena idea tratarlo de manera transversal con los alumnos de 1º de ESO, que siempre están bromeando con los "moritos" de la clase. Y, además, ya puestos a aprovechar -con la crisis y el poco presupuesto...-, y viendo que el cuento es ameno, fácil de leer, cortito, con letras grandes y divertidos dibujos, hemos utilizado la lectura también como modelo para realizar una actividad de creación. Tras leer el cuento en clase y contestar a una serie de preguntas de comprensión, los alumnos debían realizar un microcuento sobre alguno de esos números: el 1, el 2, el 9...y leerlo después en clase. Y, por supuesto, también cabía, como en el modelo, una ilustración. Han tenido bastante aceptación, así que comparto desde aquí algunos resultados.

El 1

El número 1 era siempre el primero en todo: en la clase, en la fila de gimnasia, en borrar la pizarra...pero siempre sacaba un 1 y suspendía todas. Ese era su problema: SUSPENDER. Estaba preocupado. Entonces adoptó al 0 y desde ese día aprobó todas las asignaturas.

A.J.Campos (1º B)

El 2

Mi historia trata del número dos. Él siempre era el segundo en todo: siempre llegaba el segundo a clase, era el segundo en sentarse y siempre estaba deprimido. Pero un día se lo contó a su padre, el 22, que le dijo:

-hijo, no estés triste, que el dos es el primer número par.

S. Montero (1º A)

El 9

Érase una vez un número llamado nueve. Era ese número que es casi perfecto porque le faltaba uno para llegar al diez. Sacaba 9 en todo siempre. Un día habló con el número 10 y se cambiaron. ¡Ahora sacaba dieces!...Pero se aburrió otra vez. Se quiso cambiar con el nueve, que esta vez le dijo que no. Y eso le sirvió para aprender a valorarse a sí mismo.

J.A. Beltrán (1º A)

El 13

El 13 era un número muy feliz, pero cuando llegaba el martes...ese era el peor día de su vida. En los exámenes sacaba -10, le ponían partes, se le rompía la tele, el internet y la play 3 (menos mal que no es la play 13...). Un martes, el número 666 se quiso pegar con el 13. Y ocurrió que cada martes 13, si tocaba en la lotería un número con tres seis, a la familia premiada la visitaba...la muerte.

P. Urbano (1º B)

Podéis consultar otras actividades de la obra:

aquí, aplicadas a las matemáticas...para que luego digan que no tienen relación con la Lengua o la Literatura...;

en Cibercuaderno, enfocadas a la comprensión lectora.

Palabrotas

2009-11-07T11:33:00.006+01:00

Y tanto. Y hay que usarlas. A veces no hay nada más catártico que una simple palabrota. Producen un efecto liberador como pocas palabras. Por eso, para relajar el ambiente, alejar la crispación, disipar el embotamiento y favorecer la desinhibición, nos dedicamos a ellas en la última clase del viernes y realizamos una buena sesión de risotesapia a base de "palabrotas eufemísticas" o expresiones despectivas eufemísticas. Jugar con la palabrota pura me parecía demasiado arriesgado...Se trataba de utilizarlas en expresiones de cortesía, en las típicas fórmulas de convención social. Nos reimos mucho y salieron cosas muy curiosas, la mayoría relacionadas con lo escatológico:

- Váyase usted al lugar más lleno de excrementos posible.

- Le huelen a usted las extremidades a animal cuadrúpedo ladrador fallecido hace dos días.

- Tiene usted las facciones de un simio.

- Me encantaría darle un puntapié en el lugar dedicado a excretar.
- ¡Que tenga usted un mal día, hombre alelado! ¡Me alegraría no volver a verlo!

La foto es real, no es una composición hecha con esos generadores de texto en imágenes ya dadas, aunque ciertamente lo parece. Esta semana he cambiado de barrio en Málaga. Y cada mañana, de camino al instituto, me encontraba con esta pintada. Me dio por inmortalizarla...y casi no me dio tiempo, porque el viernes ya no estaba. Me ha llamado la atención por ser una pintada inusual, no sólo por la defensa de nuestro vocabulario, sino por la manera tan atípica en una pintada callejera y tan paradójica teniendo en cuenta el tema: sin una palabrota.

Yo soy...

2009-10-31T20:18:00.008+01:00

Procedencia de la imagen

No hace falta que diga a estas alturas que me gustan los juegos alfabéticos...He acudido a esta afición para relacionarla con los contenidos que tenemos ahora entre manos (el manejo del diccionario, los adjetivos, actividades con el alfabeto...), y he propuesto a mis alumnos de 1º de ESO la actividad que describo a continuación. Se trata de que se describan, utilizando adjetivos que comiencen por la letras del alfabeto. Si esos adjetivos pueden ser enlazados de manera que creemos una especie de definición-presentación de nuestra persona, pues mejor. Si no se puede, pues valdrá solo con el adjetivo. Y para guiarlos, me muestro yo:

Andarina, activa y amigable.

Bravucona cuando me enfado, buscavidas cuando no queda otro remedio, “boquerona” ahoran que vivo en Málaga, bibliófila siempre.

Cinéfila, calurosa y curiosa, “cocinilla” por afición más que por obligación, y callejera: me gusta patear las calles.

Docente, dudosa, dialogante, detallista y desprendida.

Expresiva, estudiosa, frecuentemente entretenida con enredos y dificultades.

Filóloga franca y familiar, fumadora hasta hace unos años.

Gesticuladora, golosa, gruñona a veces, gritona otras.

Hacendosa y humilde heladera durante un lejano verano.

Imaginativa, idealista, independiente, inquieta. Igualmente indecisa, ingenua.

Juiciosa, justa, no tan joven y juerguista como hace unos años, pero sí jovial.

Ligera en el paso, liberal, llorona y, sobre todo, lectora.

Mañosa, “manitas”, minuciosa, mandona un poco y, a ratos, melancólica.

Nadadora cuando puedo, nerviosa y noctámbula.

Ñoña en absoluto.

Obstinada, objetora en circunstancias que claman al cielo, en ocasiónes ocurrente.

Primogénita, présbita, preparada, perfeccionista, polifacética y “peleona” cuando lo creo necesario, aunque siempre pacífica, pelirroja artificialmente, pero sin artificios pelicana, por prudente peco a veces de pardilla.

Quisquillosa, querenciosa con los lugares en los que echo raíces y con las personas que quiero, quijotesca alguna vez que otra, quinceañera en otro tiempo.

Romántica, risueña y resuelta.

Soñadora, sorpresiva, sevillana, sentimental y sensible.

Terrícola temperamental, también trabajadora, talentosa y tímida.

Única, paradójicamente, como todo el mundo.

Voluntariosa, vital y vulnerable.

Xenófoba jamás.

Yeísta, más del Yin (fuerza cosmológica que se manifiesta por el movimiento) que del Yan (fuerza cosmológica indisoluble del yin, que se manifiesta por la pasividad), pero siempre yo.

Zurda y nada zoquete, zángana ni zascandil.

Todo lo contrario

2009-10-23T16:26:00.000+02:00

Procedencia: El cajón deSastre

Más de Benedetti para este mes. Este microcuento es un excelente antídoto contra el aburrimiento, la tristeza, la monotonía...La genialidad de Benedetti me provoca la sonrisa. Además me parece un texto estupendo para trabajar las palabras derivadas, para entender la parasínteisis, no muy fácil para muchos alumnos, o, simplemente, para echar a volar la imaginación y crear textos mediante esta divertida técnica de ir descartado prefijos. Presionante...

Y ya van cien

2009-10-20T15:03:00.000+02:00

Con ésta, y casi sin darme cuenta, he llegado a las cien entradas. Para ilustrar y celebrar la que hace este número, un poco de entretenimiento y mucho agradecimiento a los que os pasáis por aquí de vez en cuando. Os traigo cien gallinas y un gusano, a ver si lo encontráis, porque yo no doy con él...(hay que pulsar en la imagen para ampliar).

Experiencias

2009-10-16T20:10:00.010+02:00

Procedencia de la imagen

Ayer viví una situación que no sé si considerar kafkiana, rocambolesca, surrealista o quizás almodovariana. Y por su rareza no me resisto a no contarla.

Aunque he resuelto provisionalmente el tema de la estancia en Málaga, no estoy muy convencida, así que me he propuesto, sin prisa pero sin pausa, buscar un estudio o un piso de alquiler de uno o dos dormitorios en una zona más céntrica. Paseando por las cercanías de la estación María Zambrano recogí un número de teléfono en el que se proporcionaba precisamente lo que busco, así que llamé para ir a verlo cuando fuera posible. Me contestó alguien con voz afeminada y dominante, cortándome escuetamente y emplazándome a que lo llamara más tarde porque estaba conduciendo. Así lo hice. Tras varios intentos fallidos por fin me coge el teléfono y, acompañado del trasfondo ruidoso de un bar, con la tranquilidad en la voz de tener ya una cervecita o similar en mano, me informa de que tiene varias opciones, me detalla los precios y me aconseja que lo mejor es vernos para enseñarme lo que tiene y concretar. Quedamos, pues, para el día siguiente por la tarde, así que sobre las seis allí estaba yo donde habíamos quedado, dándole un toque, tal como habíamos convenido. Me coge el teléfono bostezando, exactamente como si yo acabara de despertarlo de una agradable siesta, y, de mala gana, me dice que si me interesa el precio lo suficiente como para ir a ver el piso. Le digo que, ya una vez allí, y después de haberme puesto a ello, no pierdo nada por ir a verlo. Me cita en una dirección y me dice que una vez esté allí ya me llamará él. Pienso que cómo va a saber él que he llegado, pero inmediatamente me digo que probablemente me estará esperando en algún bar de amplios ventanales con vistas al portal indicado.. Llego al sitio acordado y me pongo a esperar como un pasmarote, hasta que compruebo, tal como me avisaban en principio mis malos pensamientos, que efectivamente este hombre no está viéndome tras ningún amplio ventanal de ningún bar. Lo vuelvo a llamar y me responde con desgana (seguro que pensando "otra vez la pesada esta..") que suba al 2ºB. Entro en el edificio, que, la verdad, no tiene mala pinta y empiezo a hacerme una idea de cómo podría ser vivir allí, cerca de la playa y de la brisa marina. Llamo a la puerta y...¡sorpresa!: me recibe un señor calzado de chanclas con calcetines y en camiseta de las Marlon Bradon, pero en cutre (de un color cercano al blanco en su origen, en un cuerpo cercano al danone en lo blandengue). Tiene en la cabeza algo que en principio no distingo bien porque el salón al que entro está sombrío, pero después veo que es una plasta de tinte negro azabache. Lleva también un pantalón vaquero de cuya cintura cuelga un cinturón desabrochado que él, quizás por educación, se pone a abrocharse mientras me invita a pasar. El mobiliario del salón, cubierto de polvo y objetos desordenados, delata que vive solo y que está poco en casa. Me indica que me siente en un sofá rojo desvencijado, mientras él lo hace en un sillón anejo de color indefinido. Me explica que tendremos que esperar unos minutos porque se acaba de echar un tinte y después iremos a ver el único apartamento que le queda (el del precio más caro, claro). Se queja del dolor de cabeza. Cruza las piernas, posa en las rodilas las dos palma de sus manos, me mira fijamente a los ojos y me dice:

-Tú dirás lo que quieres.

Yo no sé ya lo que quiero ni si estoy buscando piso o si estoy defendiéndome de algo malo que he hecho. Así que cabilo rápidamente una respuesta. Le resumo lo que habíamos hablado por teléfono, le pregunto por las condiciones, el sitio, los precios, el aparcamiento....Entonces me dice:

-El palacio de Buckingham no lo vas a encontrar por el precio de una chabola, hija mía.

Yo, asustada, y temiendo haber dicho algo inapropiado,me justifico como puedo:

- Yo pregunto- digo.

-Y yo respondo -dice.

Vuelvo a intentar acertar y le pregunto que si me hará un contrato. Y él me responde, creyendo que soy tonta de rebote, tanto como para estar allí dentro sin saber como irme y tanto como para querer solicitar una ayuda oficial de alquiler para jóvenes.:

- Pero, vamos a ver ¿para qué quieres tú el contrato? ¿Tú que edad tienes?

Atisbo una salida y le digo, ignorando su pregunta sobre mis años, que la ayuda es para empleados de la Junta, independientemente de la edad.

Entonces lo llaman por teléfono. Se va a una habitación, dejándome sola unos segundos en aquella ratonera. Me pongo de pie pensando en inventar algo para irme. Viene y le digo que lo espero en la callle, que tengo que llamar por teléfono.

- Pero con el móvil puedes hablar aquí...Que son diez minutillos y nos vamos.

-Ya, pero estoy acalorada, que he venido a la carrera. Y me apetece que me dé el aire.

Yo ya no quiero piso, ni apartamento, ni playa, ni brisa....Salgo pitando y casi sin pensarlo lo llamo por el porterillo. Otra vez la pesada. Que mire, que lo he pensado mejor y tiene usted razón, que para qué voy a verlo si no me conviene el precio, que para qué le voy a hacer perder el tiempo, que no se apresure usted con el tinte, que me voy y ya lo llamo yo de nuevo a ver si se le queda algo libre que se ajuste a mis necesidades.....

Huyo de allí como una condenada y casi me doy de bruces con un senegalés o similar de preciosos ojos claros que me ofrece un folleto en el que puede leerse:

PROFESOR MAMADOU

Gran vidente especialista en todo tipo

de problemas y dificultades

Ciertamente, el día no puede ser más raro...Y además es un jueves 15, el día de la suerte.

Soy "maestra" de 1º de ESO

2009-10-15T15:18:00.001+02:00

Yo misma, según me ve una alumna

A mí me gusta impartir clases en Bachillerato. Y en la ESO, prefiero los niveles del segundo ciclo, 3º y 4º de ESO. De entrada, no me agradan los cursos 1ºy 2º, debe de ser porque el primer año que trabajé en la enseñanza pública tuve a 1º y 2º en un centro de compensatoria y eso me marcó negativamente. Tampoco me gusta impartir materias que considero incómodas y alejadas de los contenidos propios de Lengua, como Educación para la ciudadanía, más relacionada, creo yo, con Geografía e Historia o con Filosofía. Pues bien; este curso sólo imparto Lengua a alumnos de 1º. También doy Refuerzo de Lengua a 2 º. Y Educación para la ciudadanía a 3º (es la tercera vez que me encargo de ello, muy a mi pesar).
Con los de 1º (dos aulas de 25 alumnos) paso nada más y nada menos que ¡12 horas a la semana! (cuatro horas algunos días...) pues también tengo con ellos, además de Lengua, dos horas semanales de libre disposición, dedicadas hasta ahora, según ha planteado el Departamento, a la animación a la lectura. Habrá que poner en marcha la imaginación a ver qué hacemos para animar a leer...Ya comentaré en otra entrada aspectos relacionados con las lecturas propuestas y posibles actividades.
El caso es que, a pesar de mi desapego hacia 1º, no hay día en que no me saquen la sonrisa. Y con lo sola que me siento en Málaga, se agradece. Están todo el día halagándome, diciéndome que tal o cual cosa que llevo es bonita, me quitan ¡hasta 10 y 15 años! (la falta de perspectiva a esas edades...), me llaman mamá, me dibujan, me hacen dedicatorias, compiten por dejarme un boli, un lápiz o lo que me haga falta...Y si se ponen revoltosos, me enfado y todo se pone en orden. Claro que no es fácil: la alumna C (según ella, "gótica, tétrica o vampírica") no para de dibujar, más alegre que unas castañuelas, muñecas ahorcaditas en la pizarra; S no deja de decirme lo que no dejan de hacer algunos graciosillos; F y D no paran de cuchichear; la clase entera se ríe porque E se ha sacado un moco y se lo ha tragado; M, T y Z (siempre los mismos, todos los días), preguntan si pueden ir al servicio con las excusas más peregrinas...En fin, vaya curso movidito me espera...

Educar es...

2009-10-12T12:50:00.000+02:00

Procedencia de la imagen

Hoy traigo un poema para coger fuerzas después de estos días de puente:

Educar es lo mismo

que poner un motor a una barca,

hay que medir, pensar, equilibrar,

y poner todo en marcha.

Pero para eso,

uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino,

un poco de pirata,

un poco de poeta,

y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar

mientras uno trabaja,

que ese barco, ese niño,

irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.

Gabriel Celaya

De puente

2009-10-09T19:19:00.004+02:00

La viñeta de Forges del jueves 8

Delante de treinta alumnos, atentos a la más mínima anomalía, sería imposible "coger la postura"...Por eso vienen tan bien estos diíllas de descanso (o de trabajo en casa). ¡Feliz puente!

Más perdida...

2009-10-07T17:35:00.006+02:00

Procedencia de la imagen

Estoy tan perdida en Málaga...que parece que siguiera este mapa de hace unas décadas. Mientras me adapto, dedico el tiempo a preparar las clases, a organizar los temas de oposiciones y a ir conociendo lo que puedo. Dedico poco tiempo a Internet, aunque de vez en cuando sigo con mi afición a rebuscar cosillas curiosas. Y estando en ello he encontado estas postales de ciudades, provincias y comunidades españolas de los 60.

Lingüistas

2009-09-28T11:00:00.008+02:00

Comparto con todo aquel interesado en la lengua y sus entresijos el microcuento de Benedetti que ayer una apreciada compañera me trajo del olvido. Me admira el poder que tienen unas simples palabras...

Soñó el teléfono

2009-09-19T11:35:00.006+02:00

Imagen de Dmitri Annenkov, procedente de Recogedor

Por fin, hoy ha sonado el teléfono. Me han llamado desde la Delegación de Educación de Málaga y me han dado una vacante en un instituto de los que antes eran de F.P, en el centro de Málaga. Debería estar contenta, porque tengo trabajo, porque será para todo el año, porque ocupo un vacío, que siempre llena más que sustituir, porque esta vez no dependo de la incorporación del titular para seguir dando clase, porque podré optar al dichoso informe que me permitirá en las oposiciones no tener que examinarme de las unidades didácticas, porque tendré los mismos alumnos durante todo el curso, porque viviré en una ciudad del sur acunada por una playa...Debería estar contenta porque tengo mchas razones para estarlo.

Pero estoy, más que triste, entristecida. Y sólo tengo una razón: porque tengo que estar lejos de mi familia durante cinco días a la semana durante todo el otoño, el invierno y la primavera, de día y de noche, llueva o ventee, estén mis hijas enfermas o no. Ay, y eso son muchos días.

El otoño se acerca

2009-09-19T11:21:00.001+02:00

Un poema de Ángel González y muchos árboles (para verlos hay que pulsar en la imagen). Unos toques de color siempre vienen bien para despedir el verano y recibir el otoño con alegría.

El otoño se acerca

El otoño se acerca con muy poco ruido:
apagadas cigarras, unos grillos apenas,
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse,
cuya suntuosa cola aún brilla hacia el oeste.

Se diría que aquí no pasa nada,
pero un silencio súbito ilumina el prodigio:
ha pasado
un ángel
que se llamaba luz, o fuego, o vida.

Y lo perdimos para siempre.

En sitio ajeno

2009-09-14T11:06:00.000+02:00

Procedencia de la imagen: Recogedor

A veces, inevitablemente, el profesor interino se siente así. Yo he tenido bastante suerte hasta ahora y siempre me han acogido bien en los sitios en los que he estado, pero eso no quita que uno se sienta en un lugar que no es el suyo. Tienes que seguir una programación que no es la tuya, a veces con criterios distintos a los deseados, la eventualidad impide un seguimiento continuado del alumno... Y también hay, curiosamente, un cierto desprestigio de este colectivo que puede ser muy injusto: algunas veces, en comparación con los opositores libres, te consideran un privilegiado; otras veces, se llega a creer que hay una distancia abismal en cuanto a profesionalidad con el profesor funcionario, cuando la única diferencia puede ser, en muchos casos, que el interino no ha sacado la plaza. Pero lo que es peor es tener la sensación, cuando te vas, de que no has estado. Y eso es lo que he sentido yo cuando he mirado la página web del instituto donde estuve el año pasado y he descubierto que han borrado las entradas que escribí sobre los blogs que creé con mis alumnos y sobre actividades puntuales realizadas por ellos. Puede ser que lo hayan hecho para actualizar los contenidos de cara al nuevo curso: los terceros del 2008/2009 ahora son cuartos, los cuartos son 1º de Ba chillerato, y, en fin... los profesores de entonces ya no somos los mismos.

Lo que me espera...

2009-09-09T10:53:00.008+02:00

Ilustración de Marta Shmatava, procedente de Klimtbalan

Ya me temía yo que tras el verano iba a costarme reanudar la actividad bloguera...Al calor y a la indolencia veraniega como causas de esta desidia, se suman las dudas y temores propios del inicio del curso, derivados de mi situación de interina sin vacante: ¿dónde iré?, ¿qué ambiente encontraré?, ¿de qué cursos tendré que ocuparme? ¿cuánto tiempo durará el destino que me asignen?...esas y otras preguntas ocupan mi cabeza en estos momentos. Pero todavía hay más inquietudes: hay que estudiar, que el año próximo se convocan oposiciones, y esta vez hay que sacar la plaza (ya sé por experiencia que no vale con aprobar...). Con este panorama, difícil se me hace encontrar qué escribir en el blog que pueda ser interesante. Así que, si persiste este vacío, o cuando el estudio empiece a ser primordial, tendré que dejar aparcado temporalmente el blog. De momento, aquí sigo, esperando novedades mientras el tiempo acecha, como en la ilustración.

Preparados, listos...¡ya!

2009-08-31T16:56:00.006+02:00

Se avecina un curso movidito para algunos (crisis, gripe A, año de oposiciones...), así que os deseo una feliz y tranquila, dentro de lo posible, vuelta a la vida normal.

Variaciones sobre Blancanieves

2009-08-12T11:07:00.002+02:00

-Júrenos que si despierta, no se la va a llevar –pedía de rodillas uno de los enanitos al príncipe, mientras este contemplaba el hermoso cuerpo en el sarcófago de cristal-. Mire que, desde que se durmió, no tenemos quien nos lave la ropa, nos la planche, nos limpie la casa y nos cocine.

Opus 8, Armando José Sequera

III

LA MANZANA DE LA DISCORDIA

Cuando despertó ya no era la misma. Le dio largas a un príncipe bobalicón cuyo beso le supo a sapo y cuyos ojos apagados parecían las ventanas de una triste y solitaria mole. No entendía qué hacía en medio del bosque rodeada de unos hombrecillos minúsculos, machistas, exigentes, malolientes. Ya le habían llamado la atención varias veces por dedicarse a pintarse las uñas y a maquillarse en lugar de fregar o hacer las camas. Así que se había decidido por fin: esta misma tarde se iría definitivamente, pero no sin antes dejarles preparada una última sorpresa, una exquisita tarta de manzana como no iban a comer otra en sus vidas.

Imagen de Cuson, vista en Tontuneando

Más mapas

2009-08-07T11:01:00.001+02:00

Como ya he señalado en alguna ocasión, me atraen los mapas, y si son raros, más aún. Por eso, siguiendo además con la tendencia de traer imágenes relacionadas con el verano, inicio la entrada con este singular Baño y traigo estos originales mapas de Fernando Vicente descubiertos en La Cartoteca. Merece la pena visitar la web del autor: a mí me han llamado la atención, además de su sección dedicada a los atlas, sus anatomías.

Fuentes para el verano

2009-08-03T10:28:00.003+02:00

Ahora que la docencia no es lo primordial en el blog ni en la vida cotidiana suelo curiosear páginas de imágenes, animación, fotografía...También dedico el tiempo a la lectura y a visitar páginas de creación literaria o narración breve, pero a estos sitios dedicaré en otra ocasión una entrada específica. Ahora me centraré en lo relacionados con la imagen y las nuevas tecnologías. Así pues, como en los comentarios más de una vez me han preguntado dónde encuentro alguna cosa curiosa, ahí van mis fuentes. Aprovecho la oportunidad de poder dejar esta entrada programada y cuando salga a la luz estaré en la playa...

Tontuneando, y El Baúl que no tenía mi aBuela son sitios donde ver ilustraciones muy buenas. En ellos encuentro siempre imágenes para acompañar las entradas.

Spiralikus, dedicado al diseño y la ilustración, con numerosas animaciones, imágenes y enla ces interesantes.

Recogedor, blog muy variado que actualiza con frecuencia, con ilustraciones, vídeos y muchas curiosidades.

Pasa la vida, es una fuente inagotable sobre ciencia, arte, fotografía, rarezas bibliográficas, etc.

Artysmedia: Como sugiere su nombre, está dedicado, entre otras cosas, a las artes gráficas, el diseño o las nuevas tecnologías.

Au secour j'ai un blog!! , centrado principalmente en el mundo de la animación.

Mira y calla, donde encontramos rarezas de todo tipo (desde lo más genial a lo mas burdo...tiene esas irregularidades), excelentes fotografías, enlaces relacionados con el cómic y el cine...

Y también de temática variada, relacionada con lo gráfico, la animación y el diseño, está Colectiva.

Descanso estival

2009-07-29T09:38:00.005+02:00

Imagen de Alejandra Lunik, descubierta en Tontuneando

Ahora estoy de reformas en casa, y no tengo apenas espacio ni tiempo para dedicar a otras cosas que no sean llevar y traer trastos de un lado para otro, quitar polvo, limpiar... Y cuando todo esto acabe, espero que dentro de nada, me iré unos días a la playa, así que el blog se ralentizará durante un tiempo. Escribiré cuando pueda o dejaré unas entradas programadas, más que nada porque si lo dejo totalmente parado luego me cuesta coger el ritmo, así que nos "veremos" más esporádicamente y empezaremos otra vez a tope ya en septiembre. Os dejo, mientras me voy y no, con más imágenes refrescantes de Alejandra Lunik. Es evidente que tengo ganas de playa, pero es que los grados soportados estos últimos días en Sevilla (siempre más de 45 todavía a las 7 de la tarde) no hacen pensar en otra cosa...

Conchología

2009-07-28T11:07:00.009+02:00

Más imágenes, esta vez de conchas. Dicen que guardarlas en casa trae mala suerte, pero a mí me gustan...En cierto modo es traer un trocito de mar a casa. Y estas láminas antiguas, encontradas en flickr, son la antesala de los días de playa que pronto estaré disfrutando. Por cierto, estos sets de imágenes, de donde he tomado las que ilustran la entrada, son un deleite para los amantes de imágenes antiguas: las hay de escenas bíblicas, modas de distintas épocas, aves, flores, mariposas...Es una buena fuente de recursos a la que se le puede sacar bastante partido en el aula, para el estudio de determinadas epocas literarias, por ejemplo.

Mariposas viajeras

2009-07-15T11:06:00.006+02:00

Como ya he señalado en alguna ocasión, me gustan los mapas. Será porque en cierto modo permiten viajar desde el sitio en que los miras, sea un sofá, una cama o un tren... Estos tienen una doble atracción, porque además son mariposas:

Estas mariposas-mapa y muchas más se pueden ver en esta web. Por cierto, la idea de la mariposa como soporte también puede servir para elaborar poemas-mariposa, ahora que hay tiempo...

Variaciones sobre Dulcinea

2009-07-13T11:29:00.006+02:00

EL PRECURSOR DE CERVANTES

Vivía en el Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre, y de su mujer Fracisca Nogales. Como hubiese leído numerosas novelas de éstas de caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar Doña Dulcinea del Toboso, mandaba que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la viruela en la cara. También inventó un galán, al que dio el nombre de Don Quijote de la Mancha. Decía que Don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana de su casa, esperando la vuelta de su enamorado. Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por Don Quijote. Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza Lorenzo había muerto de terciarias.

Marco Denevi

-0-o-O-o-o-

El cuento procede de la antología de microcuentos Por favor, sea breve, en cuya lectura estoy ahora enredada. El autor, Marco Denevi, también es recomendado por Elisa en Actimoliner, en una entrada dedicada a la microficción, con enlaces muy interesantes. La ilustración es de Carlos Cubeiro; su serie de El Quijote no tiene desperdicio.

Llegaron las vacaciones

2009-07-09T16:10:00.008+02:00

Ilustraciones de Leandro Lamas

Y con las vacaciones también llega la posibilidad de descansar y de tumbarnos a la bartola, como la mujer de la ilustración que encabeza la entrada. Al fin podemos tener tiempo para poder perderlo (o ganarlo, según se mire). Son días para dedicarlos a esas actividades no obligadas, pero no por ello menos enriquecedoras y necesarias: me refiero a la lectura, y no de libros de texto, ni de manuales ni de temas de oposiciones, sino de poemas, cuentos, novelas... que hemos ido relegando para cuando tuviéramos tiempo. Son días para entregarnos a la fotografía, a la música, a las manualidades...En fin, esas ocupaciones con las que solemos entretenernos en verano y a las que en estos meses de descanso docente dedicaré el blog.

Empiezo destacando las ilustraciones de Leandro Lamas encontradas en El Baúl que no tenía mi aBuela (excelente blog para perderse un buen rato, con miles de ilustraciones de cuento -así presenta su contenido la autora-). Las obras de Leandro Lamas son frescas, coloristas, alegres...Podéis descubrir en ellas todo un catálogo de actividades que hacer en verano... Y si queréis ver más las encontraréis en la web del autor ¡Felices vacaciones y que las disfrutéis!

Balance

2009-06-29T19:57:00.006+02:00

Pocedencia de la imagen

Se acabó el curso y, con él, tanto las experiencias negativas como las positivas, que siempre hay de todo. Me quedo con lo positivo y destaco lo que he aprendido:

Hay que poner buena cara ante las circunstancias adversas y así serán menos malas. Armarse de humor es la mejor estrategia.
No hay que hacer cosas para que nos las agradezcan, hay que pasárselo bien haciéndolas y disfrutar de nuestro trabajo. Podremos encontrar más o menos ocasiones para ello, pero encontraremos alguna.
Siempre podemos aprender algo hasta de lo que nos parece ridículo y siempre podemos sacar algo bueno incluso de donde nos parezca imposible. Ningún centro ni ningún alumnado es perfecto, igual que nosostros como profesores tampoco lo somos, así que hay que buscar lo bueno, que lo hay.

Podría poner más, pero creo que esas tres son las más importantes. Y ahora destaco también algunas perlas de mis alumnos de las que he valorado sobre todo la ingenuidad o la capacidad de inventiva y a las que he agradecido el que me sacaran una sonrisa en momentos de sobrecarga en la corrección de exámenes:

Las estructuras posibles del texto expositivo son dos: las deductivas y las intuitivas.
La diferencia entre los textos expositivos y los argumentativos es que los expositivos exponen y los argumentativos argumentan.
El culteranismo es la cultura de otros países en los que se utilizaban otros idiomas.
El tema de la fama consiste en que en el siglo XV a las personas que envejecían y no fallecían se hacían famosas de tener tanto tiempo con vida.
La Celestina era una alcayata.
El desamor trata de cuando los hombres o las mujeres van detrás de otros hombres o mujeres y no le echan cuenta y se siente en soledad.
En el clacisismo se iban por las tendencias clásicas, las de toda la vida. Lopez de Vega era uno de los autores del clacisismo.

Y ahora.... a disfutar de las vacaciones.

Entrega de notas

2009-06-24T17:39:00.005+02:00

Procedencia de la imagen

Hoy me he sentido un poco así (como la profesora del 2009)...

Aserrín, aserrán...la noche de San Juan

2009-06-23T17:39:00.008+02:00

Créditos de la imagen: Michelle Mia

Tarareando esa cancioncilla popular que ahora con la campaña publicitaria tanto resuena, busco una imagen que refleje lo que me sugiere la Noche de San Juan. Y he encontrado la que ilustra la entrada: veo en ella fantasía, magia, misterio, mundos míticos, exotismo, frescura...Todas las de esta autora son del mismo estilo: pueden verse en su página web. Por cierto, hay en sus mujeres algún parecido con las de Tamara de Lempicka.

Y, además de las imágenes, para esta noche qué menos que un poema. Elijo éste de Juan Luis Panero:

Anticuado, interrogo las estrellas,

su desnudo, inapelable misterio,

mientras miro las llamas en la playa,

en esta noche cuando empieza el verano.

Lector de Drieu o Pavese, sé también

lo sencillo que puede ser acabar con la historia,

no preguntar ya nada, olvidar para siempre

esta apariencia de tarjeta postal.

Frente a mí, imperturbables, desveladas,

pasan, en silencio, vida y muerte,

evitando, con un rictus cansado,

este fantasma insomne, este papel en blanco,

esta hoguera apagada que perdura.

Oda al verano

2009-06-21T19:44:00.021+02:00

Créditos: Yevgenia Nayberg; Procedencia: El Baúl que no tenía mi aBuela

Hace ya unas horas, ha entrado el verano, aunque en algunos sitios no ha sido una sorpresa, pues las altas temperaturas han llegado unos días antes. Ahora toca disfrutarlo. Y, a pesar del calor, lo recibiremos con un poema. Me gusta mucho el que le dedica a esta estación Manuel Machado, pero como ya lo puse el año pasado, para esta ocasión elijo uno de Pablo Neruda.

ODA AL VERANO

Verano, violín rojo,
nube clara,
un zumbido
de sierra
o de cigarra
te precede,
el cielo
abovedado,
liso, luciente como
un ojo,
y bajo su mirada,
verano,
pez del cielo
infinito,
élitro lisonjero,
perezoso
letargo,
barriguita
de abeja,
sol endiablado,
sol terrible y paterno,
sudoroso
como un buey trabajando,
sol seco
en la cabeza
como un inesperado
garrotazo,
sol de la sed
andando
por la arena,
verano,
mar desierto,
el minero
de azufre
se llena
de sudor amarillo,
el aviador
recorre
rayo a rayo
el sol celeste,
sudor
negro
resbala
de la frente
a los ojos
en la mina
de Lota,

el minero
se restriega
la frente
negra,
arden
las sementeras,
cruje
el trigo,
insectos
azules
buscan
sombra,
tocan
la frescura,
sumergen
la cabeza
en un diamante.

Oh, verano
abundante,
carro
de
manzanas
maduras,
boca
de fresa
en la verdura, labios
de ciruela salvaje,

caminos
de suave polvo
encima del polvo,
mediodía,
tambor
de cobre rojo,
y en la tarde
descansa
el fuego,
el aire
hace bailar
el trébol, entra
en la usina desierta,
sube
una estrella
fresca
por el cielo
sombrío,
crepita
sin quemarse
la noche
del verano.

Vidas de cuento

2009-06-20T18:09:00.014+02:00

Créditos de las imágenes

Estas imágenes de la fotógrafa Dina Goldstein, con una buena carga de ironía y acidez, nos muestran el lado más sórdido de los personajes de los cuentos tradicionales: una Caperucita con problemas de sobrepeso, Blancanieves sin sus enanitos, con la casa y los niños a cuestas, mientras el príncipe la ignora tumbado a la bartola, la Cenicienta sola y entregada a la bebida, esperando a un príncipe que no llega...

Y para acompañar a las imágenes, un cuento de Quim Monzó, del que Carlota Bloom hablaba en los comentarios de otra entrada. Aprovecho, de paso, para recomendar el libro en el que se encuentran esta y otras historias parecidas: Ochenta y seis cuentos, de Quim Monzó, una buena opción de lectura para el verano.

La monarquía

El atlas de los nombres verdaderos

2009-06-13T18:40:00.012+02:00

Procedencia de la imagen

Ademas de los diccionarios de todo tipo, los mapas antiguos son otra de mis grandes "aficciones", así que hoy me he divertido mucho cuando he descubierto en Nosololibros, este curioso atlas, el de los Nombres verdaderos. Se trata de un atlas etimológico, con mapas en los que los nombres que figuran son los topónimos traducidos que muchos lugares de ahora tuvieron en sus orígenes o en épocas lejanas. Este curioso atlas, cuyo título nos retrotrae a otras épocas, nos permite soñar con unas vacaciones a la Bahía del Ombligo de la Luna, donde visitaríamos Monte Humeante o la Ciudad del Dorado. Surcaríamos mares y océanos como el Mar del Origen del Sol o el Mar del Mundo del Oso. Y conoceríamos países con nombres como Donde se encuentra oro, País de Palomas...

Pero ahora hay que seguir corrigiendo exámenes...y a más 40º grados, segun marcan los termómetros en esta ciudad de cuyo nombre no se sabe a ciencia cierta la etimología: ¿Tierra baja,s egún la denominación tartésica -Spal-, Ciudad construida sobre palos, ségún el nombre romano -Hispalis-?...Hablo de Sevilla, claro, la que hoy podría llamarse Ciudad del aire de fuego. Qué calor.

111 años con Federico García Lorca

2009-06-05T21:30:00.007+02:00

Procedencia de la imagen

En un 5 de junio de hace 111 años nació Federico García Lorca. Lo recuerdo desde aquí con un precioso poema de sus Sonetos del amor oscuro y con algunos de sus geniales dibujos, recogidos en un Slide realizado por Gabriela Zayas para sus alumnos.

Recogido de: http://users.telenet.be/gaston.d.haese/lorca_el_amor_oscuro.html#Soneto3

No sin la letra A

2009-06-04T19:47:00.005+02:00

Procedencia de la imagen

En épocas como ésta me relajo con las letras: leyéndolas, mirándolas, escribiéndolas, dibujándolas. Una de mis grandes aficciones es coleccionar imágenes de letras. De la A tengo muchas, pero destaco ésta, que le viene al pelo al poema A la divina proporción y a su poeta creador, Alberti.

Aunque otra opción para distraerse con las letras puede ser jugando con ellas, mediante la realización de textos monovocálicos o lipogramas, por ejemplo. Y ya que estamos con la A...¿Alguien se atreve?

Palabras, palabros, palabrejas...

2009-06-03T19:45:00.010+02:00

Procedencia de la imagen

Hoy, entre los libros y apuntes de lengua, me he encontrado con un curioso librito que elaboraron en 2006 desde el Centro de Guadalinfo en Marinaleda, mi pueblo (por cierto, el único, según el New York Times, en el que no hay crisis). En el prólogo aparece como responsable del trabajo Eva María Reguillo, encargada de recopilar los términos y expresiones típicas del pueblo y, según consta también, dinamizadora del Centro Guadalinfo.

El libro es un diccionario popular, sin grandes pretensiones y escasa profundidad desde el punto de vista filológico: se recogen muchísimas palabras que no son nada exclusivas de la zona (algofifar como 'fregar el suelo', chico con el significado de 'pequeño', cañita, chupatintas, disparate, embustero...), otras son fruto simplemente de la personalización, según la pronunciación, de términos hablados en toda España (guisopo -por 'hisopo'-, sarsillo -por 'zarcillo'-...) y algunas son coloquialismos, palabras de argot o incluso vulgarismos que pertenecen a grupos restringidos o que están generalizados también en otras zonas y, por lo tanto, son palabras no identificadas exclusivamente ni totalmente con los hablantes de la zona (omá, flipao, colgao, cacharrito...) . El diccionario, en cualquier caso, fue fruto de un proyecto colaborativo que merece la pena destacar por su valor documental. A mí, particularmente me interesa además, dejando aparte lo afectivo y personal, como actividad que puede ser llevada a las aulas (ay, la deformación profesional...).

De los términos recogidos destaco una palabras que me ha inquietado siempre porque no se conocía poco más allá de la zona y porque de su etimología no he conseguido averiguar nada, a pesar de haber buscado. Se trata de la palabra VILORIO o BILORIO, utilizada para calificar a personas que actúan de manera atrevida o alocada, con poca responsabilidad.

Otras que no aparecen ni en éste ni en otros diccionarios y que también me parecen interesantes son:

Retrincante, aplicado a algo muy estrecho y oprimente (El pantalón te está retrincante). Probablemente el significado tenga que ver con la segunda acepción que da el Diccionario de la R.A.E del verbo 'trincar': atar fuertemente.

Pirujo, con el significado de banalidad, insignificancia. Y de ahí, se dice también de las personas que son "pirujosas" cuando se entregan a actividades fantasiosas o más laboriosas que importantes (por ejemplo, lo del blog, para algunos sería de pirujosos). También cariñosamente, a los niños pequeños se les llama "piruja", "pirujillo". Yo asocio esta denominación con familiares desaparecidos que me llamaban así.

Parpujo, con el significado de "tontería, cosa que no merece atención o consideración". Siempre se aplica para calificar acciones o palabras como hechos o dichos carentes de interés. Es como "pirujo" pero más despectiva.

Los lunes y las quejas

2009-05-25T18:55:00.006+02:00

Procedencia de la imagen

Ya queda nada para el fin del curso. Cada vez estamos más cansados (alumnos y profesores). Y hoy es lunes, ay...Pienso en este pequeño relato de Monterroso para recordarme a mí misma que hay que afrontar lo que queda de curso de la mejor manera posible:

No queda otra, de lo contrario podría ocurrir lo de este otro microcuento:

Procedencia de los relatos: cuentosymas.com

Sevillanas bíblicas

2009-05-24T21:26:00.004+02:00

Procedencia de la imagen

Despido la semana con estas hermosas, emotivas y desgarradoras sevillanas bíblicas. Para mí son un precioso poema. Me transmiten mucho sentimiento. Y esas ingenuas imperfecciones lingüísticas de Paco Toronjo me inspiran ternura, como la forma de hablar primitiva de un hombre de campo.

Beatriz, la polución

2009-05-18T15:25:00.005+02:00

Procedencia de la imagen: El Retratero

Hoy, con la muerte de Benedetti, somos muchos los que revolvemos entre sus obras para recordarlo. Yo le hago un pequeño homenaje a este uruguayo portentoso con uno de sus cuentos, Beatriz, la polución, que guardo entre mis preferidos.

Cuento sin palabras

2009-05-17T12:14:00.003+02:00

Una bonita y tierna historia para el domingo. Las palabras las podemos poner nosotros.

THE END
by Premium-films-Tv

Visto en: Klimtbalan's

Portátiles mejor que sustitutos

2009-05-15T21:57:00.006+02:00

Procedencia de la imagen

No me gusta utilizar el blog como tribuna para arremeter contra el político de turno, ni quiero tampoco instalarme en la queja o el pesimismo cuando hablo de la enseñanza actual, pero tal como están las cosas a veces es difícil no hacerlo.
Resulta que nuestro jefe de Departamento ha sufrido un percance grave (un desprendimiento de retina) y ha tenido que darse de baja, de manera que estamos desde hace casi un mes esperando sustitut@. Siempre suelen tardar bastante en enviar a alguien y ahora, como estamos en crisis, nos temíamos que hubiera tardanza, pero no que hubiera ausencia...Pero va a ser así. La vicedirectora nos reunió ayer y nos comunicó lo que le han dicho desde la Delegación: que no iban a mandar a nadie porque no había dinero, que no están mandando sustitutos a ningún sitio ni lo van a hacer ya en lo que queda de curso porque no tienen un duro. Pero lo peor es que ante esta situación, nos dice, no nos queda otra, al resto de profesorado de Lengua, que hacernos cargo de cubrir la ausencia del profesor que está de baja. ¿Cómo lo haremos? En nuestras horas de guardia, en las horas de permanencia obligada...En fin, que si esas horas están para atender asuntos de tutoría o para preparar clases o para dedicar a obligaciones que nos correspondan en relación a los grupos que tenemos asignados, ahora además deben estar para lo que se nos pide: dar clase a alumnos que no son nuestros, ponerles exámenes, calificarlos, atender a posibles reclamaciones de sus padres...Una locura, que, si es legal, desde luego tiene bastantes visos de no serlo. Parece ser que desde instancias mayores se ha dicho que tenemos que hacerlo, pues en el cómputo de las horas de trabajo obligadas no se incluyen sólo las asignadas en el horario, sino “otras” para claustros, reuniones, preparar clases o, por ejemplo, obligaciones añadidas de este tipo. Una locura. Y yo, que soy de letras, me pierdo ya con esto de cómputos, sumas y restas. Por eso me quedé perpleja cuando escuché lo de las pizarras digitales y un ordenador por cada alumno a partir de septiembre, aunque no haya un duro ahora y deban tener tres meses a montones de alumnos sin profesor, aunque no sea el momento, aunque ese “gesto” implique un esfuerzo generoso por parte de otros a los que no se pregunta. Y, que conste, que me parece genial la incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas, pero creo que hay otros problemas por resolver que deberían ser más urgentes. En fin...

Guiños intertextuales: Kafka y el Quijote

2009-05-09T13:28:00.011+02:00

Créditos de la imagen: Carlos Cubeiro

Como ya he comentado en otras ocasiones me encantan los ejercicios de intertextualidad, las distintas versiones de una misma obra, con sus textos, sus hipertextos y sus hipotextos. Y este gusto lo hago extensible a muchos ámbitos: la literatura, las imágenes, las canciones...Son muchos los ejercicios de este tipo que tengo guardados, o que voy encontrando y voy almacenando, así que me he propuesto agruparlos en una sección en el blog dedicada destacar estas obras en las que se recrea o se juega con un conocido original. Aunque he escrito varias entradas de este tipo, inicio con la de hoy, con este microcuento de Kafka, esta sección. Las conexiones con el Quijote están claras...

Texto procedente de: Biblioteca Digital Ciudad Seva

Abecedario de la Feria de Sevilla

2009-05-03T20:46:00.018+02:00

Esta entrada empecé a escribirla al inicio de la feria, pero ha sido una semana de demasiado ajetreo, y más cuando se está trabajando fuera, mientras tu ciudad (con tu familia, tus amigos, tus vecinos...) está de fiesta, así que no la he terminado hasta ahora, cuando también termina la feria. Se trata de un abecedario en el cual quedan recogidos algunos de los aspectos más representativos para mí de la feria de Sevilla. Podrían añadirse mucho más, pero lo básico está ahí, en unas letras más que en otras. Y no he puesto algunas palabras que han sonado mucho este año: crisis, gripe, virus...Ahí, pues, queda eso.

Albero, Abril, Alumbrado, Adornos, Adobo, Abanicos..

Buñuelos, Bonaplata (fundador, con Ybarra, de esta feria), Baile, Bombillas...y, también, inevitablemente, Basura, Botellona...

Caseta, Coches de Caballos, Caballistas, Castañuelas, Cascabeles, Colores, Cante, Claveles, Caldito, Calesitas,

Chaqueta y corbata, Chocolate con Churros, Charco de la Pava,

Distritos, Duende, Diversión, Derroche, Delantales de las gitanas que hacen buñuelos,

Elegancia, Estrecheces (este año, con la crisis, no muchas o muchas, depende de cómo se mire...), Encajes, Espuelas, Enganches Enjaezados,

Farolillos, Flores, Faralaes, Flecos, Fino, Flamenco,

Gitanas, Guitarras, Grana y oro, , Gambas, Guirnaldas,

Hechuras que quitan el sentío, Hartá, Hervidero,

Infierno (la calle llamada así es la de las ruidosas atracciones de feria),

Jamón, Juerga, Jarra de cerveza o rebujito,

Kilómetros (de recorrido, de espacios ocupados, de cables, de cintas, de basuras...),

Luces, Lunares, Lipasam (empresa municipal dedicada a la limpieza de la ciudad), Lanzaderas (autobuses que llevan directamente a la feria), Lunes del alumbrao o del pescaíto,

LLuvia (siempre preocupa, aunque este año, afortunadamente, ha estado ausente),

Manzanilla de Sanlúcar, Mantóncillo, Montaditos,

Niños perdidos (hay una caseta dedicada expresamente a ellos), Noria (clásica atracción de la Calle del Infierno),

CaÑas, peÑas, riÑas, paÑoleta,

Orquesta, Ocio, Olé, Olores,

Peineta, Peinas, Pulseras, Pendientes, Pesacaíto, Portada,Pases para entrar en alguna caseta,

Queso (un clásico, junto al jamón, para acompañar al vino),

Rebujito, Real de la feria,

Sevillanas, Salmorejo, Sombreros,

Toreros en los nombres de las calles, Trajes de flamenca, Tarima para bailar en las casetas,

Urbanos (Transportes Urbanos de Sevilla, tan necesarios para ir y volver de la feria),

Volantes, Vino fino, Visitantes,

eXagerao, eXcluyente (al ser privadas la mayoría de las casetas, muchos visitantes de fuera consideran cerrada y excluyente esta fiesta, aunque existen muchos sitios de entrada libre, como las casetas de los partidos políticos o las de los distritos),

Ybarra, Yerbabuena (para el caldito),

Zapateado, Zarcillos.

Y, para acabar, alguna muestra de lo expuesto en estas imágenes (no es más que un tesimonio gráfico -las fotos están hechas con un móvil- así que perdonad la escasa calidad):

Actividad con haikus y tópicos

2009-04-24T14:12:00.011+02:00

Tras la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, comenté en un post que íbamos a trabajar los tópicos literarios haciendo haikus. Para mi sorpresa, dio bastante juego, así que ahora os explico la actividad y enseño los resultados. Comenzamos repasando los tópicos. Para ello elaboré un listado con los que creí más representativos de las épocas de la literatura estudiadas en 3º (carpe diem, ubi sunt?, tempus fugit...) y también con los que parecían más comprensibles o asequibles (por su pervivencia en canciones, por ejemplo), como son todos los relacionados con la lírica amatoria. Me serví para ello de los imprescindibles Materiales de lengua y Trivium (gracias, de paso, a Lu y Ana Romeo y Juan Antonio), de cuyos listados hice un compendio adaptado al niel de mis alumnos. Después de detenernos en los tópica, les di unas nociones básicas sobre el haiku para que así pudieran acomodar sus propias creaciones poéticas recreando tópicos literarios en el molde métrico del haiku. Han salido unos poemitas muy curiosos; son haikus poco ortodoxos en lo que concierne a su temática (no es lo primordial destacar la comunión con la naturaleza, ni la meditación con el paisaje de fondo...), a veces con motivos muy repetidos, pero, en general, el resultado ha sido sorprendente. Hay verdaderas perlas como estas:

Telón abierto,
actúo por inercia
y nunca acierto.

Rafael Rodríguez, 3º D (tópico Theatrum mundi)

Caigo a tus pies
en batalla de besos,
¡qué dulce herida!

Marta Guerrero, 3º D (tópico Militia amoris)

Con las mentiras
se dicen las verdades:
todo al revés...

Laura Mata, 3º C (Mundus retrorsum)

¿Por qué se fue?
¿Dónde se lo llevaron ?
¿Por qué fue a él?

Laura Delgado, 3º D (Ubi sunt?)

Siento un vacío
que me quema por dentro
y no hay remedio

Ana Cala, 3º D ( Ignis amoris)

Después de todo,
¿dónde se va la vida?
¿alguien lo sabe?

Alejandro Ojeda, 3º C (Tempus fugit)

El tiempo pasa
para todos nosotros,
con todo acaba.

Estela Sánchez, 3º C (Tempus fugit)

Y, para finalizar, os dejo también esta presentación en la que recopilo los haikus de los alumnos dedicados a los tópicos relacionados con la mirada:

Procedencia del dibujo de los ojos: Galería de BuRnTHeAd

Homenaje al libro

2009-04-22T01:05:00.006+02:00

Visto en: Lecturas y lectores

De nuevo me hago eco de una campaña publicitaria. Para mañana, el día del libro, traigo este vídeo en el que se hace un precioso homenaje al libro y a los mundos y sensaciones que nos descubre la lectura. Y otra vez poesía para acompañar:

LIBROS

Qué sería de mí sin vosotros,
tiranos y, a la vez, embajadores,
de la imaginación,
verdugos del deseo
y, al mismo tiempo, mensajeros suyos,
libros llenos de cosas deplorables
y de cosas sublimes,
a los que odiar
o por los que morir.

Luis Alberto de Cuenca

Otra de tópicos: el tempus fugit

2009-04-20T18:36:00.004+02:00

Como ya expliqué en la entrada anterior estamos trabajando en clase los tópicos literarios, así que ando a la caza de imágenes, animaciones, vídeos…que me puedan servir para relacionar con los mismos. Y he encontrado este curioso vídeo que me va a servir para para ilustrar el del “tempus fugit”, muy a tono con este poema, también relacionado con el tema, de Rafael Morales:

Cántico doloroso al cubo de la basura

Tu curva humilde, forma silenciosa,
le pone un triste anillo a la basura.
En ti se hizo redonda la ternura,
se hizo redonda, suave y dolorosa.

Cada cosa que encierras, cada cosa
tuvo esplendor, acaso hasta hermosura.
Aquí de una naranja se aventura
la herida piel silente y penumbrosa.

Aquí de una manzana verde y fría
un resto llora zumo delicado
entre un polvo que nubla su agonía.

Oh, viejo cubo sucio y resignado,
desde tu corazón la pena envía
el llanto de lo humilde y lo olvidado.

Procedencia del poema: amediavoz.com

Lunes de vuelta y haiku

2009-04-13T17:29:00.007+02:00

Procedencia de la imagen

Se acabaron las vacaciones. Hoy la vuelta ha sido dura para todos, y más siendo lunes... La resumo en este haiku:

Mañana incierta:

en las aulas los libros
se desperezan.

Y mañana será otro día, pero también de haikus: los utilizaremos para recrear tópicos literarios. Ya veremos los resultados.

La última saeta

2009-04-11T21:25:00.007+02:00

Procedencia de la imagen

Mi madre, según dicen, tenía, como sus cuatro hemanos, gracia para cantar flamenco, vena artística que le venía de la familia paterna. Se le acabó cuando tenía unos quince o dieciséis años, en un Viernes Santo, por culpa de una saeta. En Semana Santa solemos revivir la historia, mientras ella le cuenta a sus nietas con amarga simpatía lo ocurrido. De mis recuerdos, mezclados con los de ella, puedo rescatar los olores que dejaba la procesión a su paso (a cera, incienso y flores) unidos a los traídos de casa (a betún y colonia, a ropa limpia y recién estrenada y a zapatos nuevos). Destacaba el color blanco de las camisas de los hombres y de los calcetines de los niños y niñas, el morado y negro de los penitentes, el granate y blanco de los claveles del exorno de los pasos. La banda de música, los romanos, marcaba el vaivén del paso, y los niños los acompañábamos, imitando su marcha acompasada y marcial. Dejando atrás callejuelas encaladas y estrechas, asoma el Cristo por una placita, entre el humo de incienso y el alumbrado de los cirios recién encendidos. Los costaleros descansan y se hace el silencio. Entonces mi madre, embargada por el derroche de sensaciones, emocionada por el son de la música, compungida por el dolor de Jesús el Nazareno, se arranca a cantar con toda la pasión de que es capaz.

"Como no tenían naíta que hacerle,
le escupen y lo abofetean,
y lo coronan de espinas
y la sangre le chorrea
por su carita divina."

Entre el silencio de los allí congregados se le clava una mirada: la de la madre (no la madre de Dios, sino la suya propia, o sea, mi abuela). Se acalla la voz, resuena el tambor y la procesión continúa su camino. Por la noche, al llegar a casa, mi abuela castiga a mi madre por haberse atrevido a hacer la trastada de ponerse a cantar una saeta, y no la deja salir de casa en un par de meses. Aquella reacción tan desmesurada parece mentira hoy viendo a la causante de tamaño castigo (mi abuela) ahora tan indefensa, postrada ya de por vida en una cama. Son historias que pasaban entonces con mucha frecuencia en los pueblos, que hicieron su efecto y hoy, pasado el dolor, se ven con otros ojos. Pero lo cierto es que desde entonces mi madre no volvió a cantar. Solo cuando hacía punto. Mientras tricotaba jerseys, ella acallaba el ruido de la máquina aflamencando todo lo que escuchaba, por ejemplo era frecuente oírla cantar las canciones de los discos de mi hermano: Corre, corre, corre que te van a echar el guantee....

Carpe diem

2009-04-08T20:39:00.004+02:00

Ilustración: Andrés Palma (Imagen recogida de Pasa la vida)

En estos días de vacaciones estoy aprovechando para leer. Y entre las lecturas pendientes he ido a encontrarme con un autor genial, Luis Alberto de Cuenca, del que había leído poemas sueltos pero sin profundizar mucho en su obra. He dado con él casualmente, buscando recreaciones de poemas antiguos que pudieran interesar al alumno. La búsqueda me llevó a una antología suya, Poesía, con la que he retomado el olvidado placer de la lectura de poemas y con la que estoy disfrutando mucho: me he llevado una grata sorpresa al comprobar que su obra rebosa de juegos intertextuales, que tanto me gustan. En este otro blog se ofrece un detallado comentario del libro en cuestión. Yo os recomiendo vívamente su lectura. Destaco la frescura de sus guiños literarios, en esos poemas que remiten a otros. Para abrir boca os dejo este:

Recogido de: A media voz

El cielo de Sevilla

2009-04-03T21:26:00.009+02:00

En esta primavera, que parecía tardar en llegar , el cielo en Sevilla es una maravilla. El de la foto es de hace unos días, el del poema es de hace unos siglos...

- CXIII -
A Sevilla

Reina del grande Océano dichosa,
sin quien a España falta la grandeza,
a quien valor, ingenio y la nobleza
hacen más estimada y generosa.

¿Cuál diré que tú seas, luz hermosa
de Europa? Tierra, no, que tu riqueza
y gloria no se cierra en tu estrecheza;
cielo, sí, de virtud maravillosa.

Oye y se espanta y no te cree el que mira
tu poder y abundancia, de tal modo
con la presencia ve menor la fama.

No ciudad, eres orbe, en ti se admira
junto cuanto en las otras se derrama,
parte de España, mas mejor que el todo.

Sonetos, Fernando de Herrera

Historias mitológicas en cómic

2009-03-30T19:16:00.005+02:00

Hace pocos días, en una entrada reciente, me lamentaba del escaso éxito que había tenido la lectura de las Metamorfosis de Ovidio (y eso que era una adaptación) en las clases con 3º de ESO. Pues bien, haciendo caso a Antonio Solano, que en los comentarios a esa entrada me sugería las posibilidades del cómic, colgué en el blog de aula esta actividad, que ha tenido una gran aceptación. Se trataba de que recrearan alguna historia mitológica elaborando un cómic, bien al modo tradicional, bien mediante un generador de viñetas. Y ya han empezado a traerme las creaciones, todas con su encanto, ya sea por su colorido, por originalidad, por su elaboración o por su simpatía. Como no todo van a ser quejas, quiero compartir desde aquí esos primeros trabajitos:

Para guardar vigilia

2009-03-27T16:27:00.019+01:00

Procedencia de la imagen

Ahora que estamos en cuaresma, época para algunos de comida de vigilia (menú frugal, ausente de carne y elaborado con vegetales, frutas y pescados), os presento estas imágenes , versiones de obras de arte, en las que la verdura es el protagonista por excelencia.

Y para acompañar con literatura, adjunto unos poemitas también con las frutas y verduras como motivos destacados. Ahora bien, no sé yo qué será más tentador, pues esta explosión de color y exaltación del verdor incita a los sentidos tanto o más que la carne...

SOY UN RACIMO DE UVAS (Almudena Guzmán)

Procedencia: Poemas de

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ODA A LA MANZANA (Pablo Neruda)

A ti, manzana,
quiero
celebrarte
llenándome
con tu nombre
la boca,
comiéndote.

Siempre
eres nueva como nada
o nadie,
siempre
recién caída
del Paraíso:
plena
y pura
mejilla arrebolada
de la aurora!
Qué difíciles
son
comparados
contigo
los frutos de la tierra,
las celulares uvas,
los mangos
tenebrosos,
las huesudas
ciruelas, los higos
submarinos:
tú eres pomada pura,
pan fragante,
queso
de la vegetación.

Cuando mordemos
tu redonda inocencia
volvemos
por un instante
a ser
también recién creadas criaturas:
aún tenemos algo de manzana.

Yo quiero
una abundancia
total, la multiplicación
de tu familia,
quiero
una ciudad,
una república,
un río Mississipi
de manzanas,
y en sus orillas
quiero ver
a toda
la población
del mundo
unida, reunida,
en el acto más simple de la tierra:
mordiendo una manzana.

Procedencia: Poemas del alma

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AMOR DE FRUTA (Gioconda Belli)

Procedencia: Poesía de

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LA SANDÍA (Salvador Rueda)

Procedencia: Los poetas.com

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TU CORAZÓN, UNA NARANJA HELADA (Miguel Hernández)

Procedencia: Poesía en español